朱灵仙
义乌群星学校 322000
摘要：众所周知，创新意识和创新能力是新时代下社会发展对人才素质的核心要求，学生创新思维和创新意识的有机培养直接关乎其未来对社会发展的推动作用，也关乎着我们国家未来的发展方向，所以创新意识和创新能力的培养深受国家教育部门的重视。在此教育背景下，笔者以高中政治教学活动中学生创新意识的培养为教学主题，围绕这一教学主题，结合我国高中思想政治课堂教学活动现状，深入开展教学探究。
关键字：创新意识；高中政治；教学策略
引言：高中思想政治课是我国德育课程的红色基因与主要标识，是中国特色社会主义课程体系的重要组成部分，是发挥思想政治教育的主渠道，其不仅关乎着学生思想品格、价值三观、政治意识的培养，还关乎着学生未来的发展和成才。政治教师一直以来都十分关注学生政治学习活动的现状，关注学生在政治学习活动中创新意识和创新能力的培养。这是政治教师的政治教学核心目标，也是政治教师一直努力所要实现的教学结果。在此核心教学任务的指导下，政治教师开启了积极的政治教学探索。在本篇文章中，笔者立足于高中思政教师的教学角色，从高中政治教学活动中学生创新意识的有机培养这一角度出发，提出了几条针对性的教学培养策略，希望能够促进高中生政治创新意识的有机培养、促进高中生政治综合素养的全面提升。
一、政治教师教学思想和教学方式的改进
要想在高中政治教学活动中有效培养高中生的政治创新意识，首先必须要明确政治教师对学生的影响。政治教师的教学理念直接关乎着政治教师在政治教学活动中所采取的教学方式，而其教学方式也直接影响了学生政治素养和政治能力的有机培育，影响了教学结果的发展。所以，高中政治教师必须要注重自身政治教学方式和政治教学理念的变革。从政治教学理念出发，政治教师要明确新课程改革所倡导的培养学生核心素养的教育理念，明确创新意识的培养对高中生的积极影响和价值，有效树立政治创新意识培养教学理念。从政治教师的政治教学方式出发，政治教师要意识到传统灌输式的教学方式已经不适用于新时代下学生的学习思维和学习习惯，单方面灌输式的教学方式限制了对学生政治思维的培养，不利于培养学生的创新意识。所以，政治教师要转变传统灌输、填鸭式的课堂教学模式为自主探究合作式的教学模式，要充分发挥学生在学习中的主体地位，引导学生在学习中有效培养自我创新意识。
二、运用时事政治热点有效培养学生的创新意识
政治教师要想促进学生政治创新意识的有机培养，要对教学活动中使用的教学资源进行有机利用。例如，政治教师可以利用时事政治热点来进行学生创新思维和创新意识的有机培养。
在传统的政治教学活动中，政治教师主要利用政治教材来对学生展开思政教育，但政治教材所包含的政治教学内容是有限的，并且其无法跟随社会热点的变化而进行更新，如果仅仅依靠政治教材的内容来对学生展开思政教育，会使学生的政治视野受限，学生无法从其他角度来进行政治问题的探讨，不利于学生政治思维的培养。所以，新时代下的高中政治教学活动，政治教师可以积极利用时事政治热点，实现对学生创新意识的培养。时事政治热点是对社会政治热点事件的有机总结，这些热点事件和热点话题与学生的生活密切相关，紧随社会发展的步伐，能够有效引发学生探讨的欲望。为此，教师可以让学生就某一社会热点事先做好各方面的充分准备，引导学生在课堂上以辩论或情境模拟等方式来实现教学。学生在资料收集、辩论或表演过程中，会积极开动脑子，锻炼思维，迸发火花，从而促进自身创新意识的培养。
三、在政治实践活动中有效培养学生的创新意识
高中政治教师培养学生创新意识离不开学生参与各种政治实践活动。理论性的政治教学活动，虽然能够有效提高学生的政治成绩，却无法使得学生将其所学到的政治理论知识进行实际运用，无法加强学生对相关知识点的深入理解，更无法在实际活动中有效培养学生的政治素养和政治意识，这将不利于增强高中生思想政治教育的效果。所以，实践性也是政治教学活动的一大特点，政治教师可以通过实践活动达到培养学生创新意识的目的。
政治教师要有效结合学生的政治教材和政治理论知识，来组织展开相关的政治实践活动。我们可以在党团活动和班级活动中融入思想政治课程的内容，可以通过模拟政协或模拟法庭等实践形式，来激发学生的求知欲、好奇心，从而达到对学生创新意识的培养。但是我们要注意，在政治实践活动中要弱化政治教师自身的作用，将政治实践活动的学习主权交给学生，教师只负责引导学生即可，给学生提供足够的自主实践舞台，引导学生去进行自主探究、合作探究和自主实践，从而在实践活动中迸发出新的政治学习灵感，有效培养学生的创新思维和创新意识。
结束语：以上就是笔者关于高中政治教学活动中学生创新意识培养的相关教学举措。除此之外，政治教师还可以引导高中生在相关政治问题的相互讨论和思考思辨过程中来有效培养学生的政治创新意识。学生的合作学习和相互讨论，在一定程度上更容易产生头脑风暴，深化学生对某些政治问题和政治理念的深入了解，促进学生创新意识的培养。
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