李慕华
周口市第一初级中学 河南周口 466000
摘要：课堂调控可以灵活的变化教学方案，可以使课堂教学的效率得到有效的提升。但是课堂调控的难度较大，部分教师在具体的教学中并不能灵活的做到课堂调控，因此导致课堂教学效率较低。尤其是在初中英语课堂教学中，由于英语作为一门语言学科，随着当今社会的发展和各个国家的密切交流，它在整个世界范围内被广泛应用。因此做好初中英语课堂教学对初中学生未来英语知识的学习和发展都起到了深远的影响。然而想要提高初中英语教学效率首先就需要教师在课堂中可以灵活的调控课堂，那么如何才能实现这一教学目的呢？下面本文将对此提出几点观点和建议。
关键词：初中英语；课堂调控；应用策略
所谓课堂调控指的是在课堂教学中根据学生的表现和具体的教学内容灵活的转换教学方式和方法，以此来达到提高教学效率的目的，使教学方式和方法更符合学生的学习特点。但是在目前的初中英语教学中，部分教师对课堂调控并没有引起足够的重视，或者也可以说有些教师的教学能力较低，课堂调控做不到灵活多变，因此课堂调控的作用得不到有效的发挥。但是在新课改的背景下，做好课堂调控不仅是初中英语教学改革和创新的体现，更是提高教学质量的重要途径。因此我们有必要对初中英语课堂调控的策略进行探究。
一、当前初中英语教学中存在的问题
（一）死记硬背学习现普遍存在
从当前的初中英语教学现状来分析，部分教师在教学中依然采用着传统的教学模式进行授课，也就是过度重视理论知识的讲解，教学方式过度重视死记硬背。而对于学生来说，长期的处在这种教学模式中学习积极性和主动性就会受到影响。然而从英语学科的特点来看，想要学好英语需要学生全面了解语法结构，并且灵活的运用语法结构，单词的记忆重在理解，单纯的依靠死记硬背并不能在学生的脑海中产生深刻的印象。但是在当前的初中英语教学中，部分初中英语教师并没有认识到这一点，死记硬背现象依然是当今初中英语教学的主流方式。同时，英语作为语言学科，语感和运用能力、意识的培养应是其教学重点，但是很多教师却把教学重点放到了完成教学任务上，甚至为了在有限的教学时间之内完成教学任务盲目的向学生进行知识的灌输，更别提提高课堂调控来促进教学效率的提升了。
（二）教师过度重视学生的考试成绩
除了死记硬背现象严重之外，在当前的初中英语课堂教学中普遍存在的问题还有就是教师过度重视学生的考试成绩，比如教学的开展会筛选学生在考试中不明白的内容，或者是掌握不牢固的知识点，完全没有注重结合学生的实际情况进行教学。此外，个别的初中英语教师为了提高学生的考试成绩还盲目的进行知识的灌输，再加上初中学生正处在逆反心理严重的时期，因此盲目的灌输知识不仅不能提高教学效率，甚至还会降低学生的学习积极性，影响了学生的综合发展。
二、初中英语课堂调控策略应用的重要性
首先，初中时期的学生正处在良好学习习惯和思维能力养成的关键时期，也是教育教学开展的最佳时期，但是初中学生也处在叛逆期。因此，想要提高教学效率首先就需要教师注重创新课堂教学模式，结合学生的实际情况和特点进行授课。但是初中学生好奇心较重，情绪变化较快，因此在课堂教学中教师需要灵活的调控教学策略进行授课，这样才能随时的根据学生的特点和性格进行教学，以此来促进教学效率的提升。
同时，英语作为一门语言学科，其涉及到的内容和知识较多，比如有语法的记忆、单词的记忆、日常交流和词语的运用等等，这些都是初中学生需要掌握的技能，但是想要实现这一教学目的首先就需要教师在教学中突出灵活性，能够随时随地的结合教学的内容和学生感兴趣的内容来调控教学方案，这样才能使学生们更加积极、主动的参与到学习中，从而促进教学效率的提高。由此可以看出初中英语课堂教学中调控策略的运用是非常有必要的。
三、初中英语课堂调控策略在课堂教学中的运用策略
（一）教师要结合教学内容和学生感兴趣的内容灵活调控教学方向
在初中英语课堂教学中，想要发挥课堂调控策略的作用和优势首先就需要教师在具体的教学中结合教学内容和学生感兴趣的内容来调控教学策略。这样才能使课堂教学方案更适合学生的学习特点，从而提高教学效率。因为初中学生的思维灵活多变，并且对周围是事物充满了好奇心，所以在学习知识的时候很容易改变兴趣点，所以教师要严格结合学生的兴趣方向来调整教学方向。就像我在开展仁爱版初中英语《The seasons and the weather》这一课程教学时，在本节课程教学中我就严格结合学生的学习兴趣和教学内容进行课堂调控。比如我在讲解季节的时候学生们对天气产生了好奇心，所以我从季节的讲解转移到了天气上，在讲解的过程中学生又对最近几天的天气产生了兴趣，于是我又引入了最近几天的天气情况进行授课，采用这样的方式既可以灵活的做到课堂调控，同时也可以使教学内容更符合学生的学习兴趣，从而促进教学效率的提升，开展高效的初中英语课堂教学。
（二）以学生为主体开展教学，围绕学生感兴趣的内容进行授课
突出学生的主体地位是新课程教育改革对教育教学提出的教学要求，也是体现以学生为本开展教学的重要途径。因此，在初中英语课堂调控中，教师要注重以学生为主体进行课堂调控。比如结合学生的性格、兴趣爱好、好奇心以及求知欲的方向等等，这些都是以学生为主体开展教学的体现，所以初中英语教师在课堂调控的时候要严格结合学生的实际情况进行，围绕学生感兴趣的内容进行课堂调控，以此来提高教学效率。例如在开展仁爱版初中英语《Our hobbies》这一课程教学的时候，在课堂调控中教师就需要注重结合学生的兴趣爱好进行调控。比如本节课程主要讲述的是学生们的爱好，所以教学内容要结合学生的兴趣爱好进行。但是不同的学生有着不同的爱好和兴趣，所以就显得课堂调控更为重要，因此教师在课堂调控中要突出其灵活性，从而促进教学效率的提升。
（三）对课堂教学做好总结和评价，不断提高自身课堂调控的能力
想要不断提高课堂调控的效率，促进初中英语教学的有效开展，首先就需要教师对课堂调控的运用做好总结和评价，在总结和评价中不断提高课堂调控的效率，及时发现调控中存在的问题，也促进教师教学效率的提升。因此，初中英语教师在课堂调控中要积极的进行总结和评价，就像我在开展仁爱版初中英语《Amazing Science》这一课程教学时，在本节课程教学中运用课堂调控的时候教师就需要做好总结和评价。比如我运用课堂调控进行授课的时候对学生们的学习积极性进行了总结，对课堂教学效率进行了总结，在最后课堂结束的时候我邀请学生对本节课程的教学效率以及我采用的教学方式进行评价。比如我有没有拓展科学知识、课堂教学氛围如何、学生们有没有掌握本节课程的知识等等，通过总结和评价及时发现教学中存在的问题。当然，我也给予了学生评价，但是值得注意的是评价要从多个角度进行，以此来确保评价的科学性，促进课堂调控的效率可以得到更好的发挥，也促进教学效率的有效提高。
结束语：
总而言之，在初中英语课堂调控的应用中，教师要结合学生的兴趣特点和教学内容进行调控，因此来发挥课堂调控的效率，使学生们更加积极、主动的参与到学习中，使教学方案和内容更符合学生的学习特点，从而提高教学效率。因此，作为初中英语教师要认识到课堂调控的重要性，并且注重创新调控的方式，加强对学生的了解，以此来确保教学效率的提升，促进初中学生的综合发展。
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