覃洪波
广西南宁市上林县澄泰乡初级中学，广西 南宁 530506
摘要：作文是初中语文教学中的重要环节，通过作文教学能够让学生将词汇、写作方式等灵活的加以应用，提升了初中语文教学的有效性，让初中学生在作文学习中掌握更多的语文知识和技能，这样初中学生的学习能力、思维能力、探究能力等就会得到极大的提升。本文分析了初中语文教学中作文教学的重要性，探究了初中语文课堂作文教学的策略，以便增强初中学生的综合素质。
关键词：作文；策略；重要性；初中语文
对于初中学生而言，其思维能力和理解能力基本成熟，对语文知识已经有了自己的认识，也逐渐形成了自己的学习方法和思维方式。通过课堂作文教学，能够引导初中学生掌握文章的写作思路，表达自己的情感，并抒发自己的观点，因此教师要加强对课堂作文教学的重视程度，提升初中学生的写作水平。
1初中语文课堂作文重要性探究
在以往的初中语文教学中，很多教师将时间放在理论知识的讲解中，对作文教学相对比较忽视，并且更多的是课后作文，课堂作文教学比较少，很多初中学生并没有掌握作文写作的正确思路和方式，导致学生的写作水平难以提升，影响了初中语文教学的效率。在素质教育下，要求教师要从多个方面和领域对学生的综合素质加以提升，重视课堂作文教学的作用和价值，让学生能够积极的投入到语文写作中。课堂作文教学能够对学生的语文写作能力加以强化，在课堂互动和沟通的过程中，教师也可以清晰的掌握每个学生的写作水平，进而为学生开展针对性和个性化的作文教学模式。
其次，在初中课堂作文教学中，教师可以采用丰富多彩的教学活动，借助小组讨论、情境再现、思维导图等方式，让学生能够抓住写作的主题；并把握文章的细节，这样语文作文教学的效率才会更高。同时在课堂语文写作教学中，还能够营造出更加轻松和自由的氛围，激发了学生的写作兴趣，极大的强化了初中学生的写作水平，有助于初中学生全面发展。
2如何加强初中课堂语文教学质量
在新时期下，初中语文作文教学中要创新教学思路和教学方式，采用作文教学的新理念，为学生展示出多元化的课堂教学模式，提升课堂教学的有效性。首先，在信息技术的高速发展下，微课以及多媒体技术等得到了广泛的应用，教师可以将信息技术渗透到语文课堂教学的各个方面，结合小视频、图片以及动画等内容，使得初中语文的课堂教学更加丰富。比如：在以“写出人物的精神”为主题的课堂写作教学中，教师可以让学生结合本单元的学习课文，并为学生展示在写作人物精神时需要注意的方面；播放一些英雄人物的先进事迹，并通过小组讨论的方式，让学生对观看的视频中人物形象进行分析，提取出人物的精神。同时教师也可以引导学生从对《邓稼先》等文章的学习中，掌握作者对人物写作的方式，结合对应的修辞方法和写作方式等，仔细观察人物的神态、动作，从人物的内在、外在等方面入手，使得语文写作的内容更加充实，描绘出人物的细节，这样就可以让学生对人物写作的方式有全面的学习和理解，提升了初中课堂作文的教学效率。
其次，在初中作文教学中，教师不能仅仅停留在单一的理论层面中，还需要为学生组织更多的写作活动，可以借助创作小短文、写作比赛等方式，让学生根据教师所给出的写作主题，即兴写作。这样学生的写作思维能力就会得到培养和提升，也可以让学生在即兴写作中感受到语文写作的乐趣，体验语言文字的魅力，激发初中学生的写作热情和积极性。初中课堂作文教学需要从多个方面展开，要体现出作文教学的有效性，让学生能够从小组合作、开放性的写作话题以及写作游戏中，掌握更多的写作方式和技能，增强初中学生的语文写作能力。同时教师还要对学生的课堂作文进行系统性和全面性的评价，从学生的写作思路、文章的细节、语言表达、段落之间的衔接以及主题思想等方面进行评价。也可以结合小组互评的方式，帮助学生及时发现作文中的不足，进而有效的弥补。
3案例实践
以七年级课堂作文“发挥联想和想象”为教学案例，展开初中课堂作文教学探究。首先，教师可以为学生提出一些思考的问题：在写作中如何才能够让文章具有亮点？如果将想象力应用到语文写作中？在哪些题材的文章中会用到想象力？这时很多学生就会投入到问题的思考中，然后教师就可以让学生以小组为单位，讨论怎样才可以创作出优质的神话故事或者小说？想象力在神话故事中发挥了怎样的作用？
其次，教师可以让学生根据讨论的结果以及单元文章的学习等，自己设置一定的主题，并发挥自己的想象力，创作文章。在创作之前需要绘制对应的思维导图，将写作的提纲和需要注意的细节罗列出来，这样就可以使得写作的思路更为清晰，避免在写作中出现盲目性或者随意性等情况。同时教师还要鼓励学生在写作中仔细斟酌词汇和句式结构等，防止在作文中出现词不达意或者语句不通畅的现象。这样学生就可以养成良好的写作习惯，能够在小组讨论、文章阅读学习中，理解想象力的作用，并将想象力灵活的渗透到写作中，使得文章更加充实和丰富。此外，教师还要对学生的写作进行有效的指导，让学生能够认识到想象力并非是天马行空，不着边际的，而是建立在合理性的基础之上，能够让文章展现出一定的亮点，这样才能够提升课堂作文教学的效率。最后，教师要对学生的文章加以全面的评价，帮助学生及时纠正写作中出现的问题，并采用有效的方式加以纠正，进而强化初中学生的语文写作能力，促进初中学生实现全面发展。
在初中语文作文教学中，教师要彰显出学生的能动性，为学生提供更多思考和讨论的机会，让学生能够掌握语文写作的方式和技巧，进而将语文词汇、修辞、句式等应用到写作中，强化初中学生的思维能力、写作水平。其次，教师还要创新课堂作文教学的思路，采用多元化的写作教学活动，设置丰富的写作话题，激发学生对语文写作的兴趣和积极性。同时在课堂作文教学中，教师还要对学生的文章进行系统化与全面化的评价，让学生能够发现自己在写作中出现的错误，并加以化解和纠正。这样初中语文作文教学的效率就会增强。
参考文献
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