刘云鹤
哈美加外国语学校150028
几年来，哈美加外校小学部以高水平高质量的教学、创作、科研成果为目标，以基础性、全局性、示范性的改革项目为基准建设点，从对美术教学的知识、技能和素养协调发展的要求出发，进行改革、创新和探索，深化美术教育教学改革。美术学科“二五计划”战略，继承和弘扬学校的光荣传统与优秀文化，努力践行党和国家对美术教育的方针政策，以多学科融合的意识进行教育结构的新布局，从而助推学生深度学习能力培养、个人价值整合、战略意识形成以及知识体系建构，努力为培养具备研究能力、创新能力、专业能力的服务社会、面向未来的一流艺术人才。
一、探寻传统之美
规范完成和扎实推进，常规义务教育的国家课程的同时和孩子们，在美加的传统文化的课堂上重视对古今中外艺术传统的继承。以学科建设为内涵，逐步形成：国画——中国人、中国心、中国画，剪纸—专注的魅力、坚持的魔力、生命的潜力，扎染—非遗之美、匠心之承、愉悦审美，马勺脸谱—民间艺术、活态文化、人文精神，陶艺—自然之趣、天真之味、朴素之美，年画-----传统节日、民族文化、承载智慧，北大荒版画——黑土情怀、家乡文化、大美至简。七大传统美术课程相互独立，又相互渗透、相互依存，构成了面向21世纪的中国特色的多元化、充满活力、完整、开放的美加外校传统美术学科结构。
二、着眼于未来的美术创新教育—包容、多元、开放、创新
1.美术创客课程
随着新课改的逐步推进，小学美术教育受到了广大师生越来越多的关注。要想使美术教学取得良好成效，小学部美术课堂引入创客教育的新理念。在以四楼国画教室为创客空间，以《色彩的海洋》为主题学生们展开想象的翅膀，设计、交流、实践，《纸雕灯》结合声、电、光等物理知识，作品 《防铜花瓶》结合废旧环保材料等课堂创客课程。
2、研学游学—突破传统课堂的边界、弘扬中国传统文化
应我省友好县日本山形县的邀请访问日本少年交流活动,共庆祝我省与日本山形县友好条约缔结25周年。哈美加外校小学部国画艺术团共15人，于2018年7月10日至7月17日赴日本进行了八天的交流访问活动。这次交流活动，突破传统课堂的边界，打造素质教育基地，化身教育现场，文化道场，还生命一份灵动与质朴，绘一幅走出美加走向世界弘扬传统文化的美好画卷。
3、向大师学绘画，了解中外美术史，丰富审美体验，了解多元文化
对大师经典作品的学习吸收是习画者树立审美标杆、提高绘画语言的良方。从风格各异的大师作品中理出线索,切合习画者个人则是必要功课。美加外校的美术课堂从绘画语言完善性的角度,将大师范本进行分类,进行比较。其次,根据美术史中的线索,确立了大师范本的前后联系和风格定位。在此基础上,对我们的绘画学习提供的三个方面的养分。梳理分析工作使大师绘画在我们美术学习中的价值得到充分发挥，让孩子们了解中外美术史，丰富审美体验，了解多元文化。
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4、跨学科综合课程《彩虹课程》—自主、探索、合作
小学部五年积淀，整合资源，培养小学生适应未来社会生存和发展所需要的必备品格，形成基于学科，超越知识，始于课堂，融入社会的彩虹课程。美术学科由两、三学科到多学科进行主题整合，从形式、内容到学科精神的高度契合。开展主题课程多学科融合的彩虹课程之《端午》、《梦想慢递》、《班旗设计作品》、《一张纸的故事》、《创意纸盘》《爱我中华》等课程。
三、搭建展示交流平台，树立信心
积累是最重要的成长过程。搭建展示交流平台在美术教学中的实施，通过反复的备展、布展、观展、撤展，师生之间完成了一次又一次的储备传承，革故鼎新的学习在积累中逐渐形成，师生的专业素养亦在无形中逐渐得到提升。如2016年《一张纸的故事》、2017年主题展《我们一起玩泥土》的装饰主题展、2018《从平面走向立体》为主题的创客教学汇报展，取得了阶段性的积累。受到孩子们和家长的好评。2019年开设新课改需要教师有课程意识，开放的课程观是构建现代课程体系的必然选择。2020开设传统的美术课《少年非遗课程》《国画》《扎染》《剪纸》《银饰之美》以外，我们还开设了开设《艺术设计》《立体造型》等创新课程。规范上好国家课程（必修课），创新选修课内容。完成了“享受艺术、快乐成长”为主题的系列美育工作。
强化教师立足当地资源开发课程的能力，提升综合构建美术活动的意识，构建美术主题活动《老师您好 ！》、《科技艺术节-童心绘童年》、《全国少年儿童世界和平海报作品征集活动》、《感受冰雪魅力 演绎冰雪文化》、《以美育人，以美启慧》《不一样的期末》《人人都是一面旗》等一系列主题活动，连接多元认知。
学生们用画笔描绘成长的篇章，充分展示自己的艺术才能，结合多样的材料，创作了一幅幅色彩鲜艳、想象丰富、天真活泼的艺术作品。在创作过程中了解自我，表达内心感受，在绘画中体验美育带来的全身心的投入。孩子们在创作的过程中培养学生观察发现、综合运用的能力、思维能力、实践能力、审美能力和创新能力。
四、提倡多主体评价，逐步建立哈美加特色美术学科评价体系，艺术素养落地生根。
1、一年级学生以体验为主，尝试不同工具材料的使用，认识常用的形与色，用泡泡泥就能做出漂亮的花，在寒冬里，为校园增添了一抹不一样的色彩！
2、二年级美术课程学习中，着重激发学生的想象力，发展美术实践能力，为促进学生全面发展奠定良好的基础。
3、三年级以装饰画为主。课程要求既可以对物象进行细致入微地刻画，也可以对物象进行简单地艺术处理。
4、四年级学生的线描画，颇具创意。孩子们以黑白为主，线条为基础，不被客观约束，自由发挥想象力，灵活地创造对象。
5、五年级学生喜欢更写实、真实的事物既使绘画技巧得到了进一步提升，线条更为流畅。也融入了中国传统元素。
哈美加外校小学部美术将在空间的改造、课程整合、师资的建设及综合性活动等相关系列活动中要不断的拓展空间、扩大社会影响 , 全面提升的教学质量，积极开展创意创新类课程，在龙江大地上打造了从萌芽、发展到飞跃的教育传奇！