尹诺
镇江市信息中等专业学校 212000
近年来，中国的合唱艺术百花齐放，尤其是在中小学，各地都举办中小学的合唱比赛。作为音乐教师，在参加合唱比赛时，怎样才能较好的去排练一首合唱歌曲，我相信是每位老师都不断去研究的一个课题。我认为，排练好一首合唱作品，作为指挥教师要从选曲、排练步骤、排练方法这几个方面去努力。
一、选曲
合唱曲目的选择，一定要注重思想性和艺术性，内容要积极向上，题材风格多样，音乐形象形象鲜明，旋律动听，难易程度要适合本学校学生，不能盲目的追求高难度，反而会适得其反。并不是越大的作品在比赛中就越是得分高，如果学生本身的水平不是太高，就不要好高骛远，去拿一些大的作品去演唱。可以尝试一些有特色的的较简单的作品。我在一次比赛中，根据学生的情况（并非声乐专业学生，视唱水平一般），挑选了一首《梨花又开放》这样一首作品。这首作品难度不大，歌曲非常打动我，听过几个版本，觉得合唱版本可以有更多的表演空间，更多的可能性去丰富作品。
二、有效的排练过程
排练过程应当做到有效，用科学的方法，充沛的感情去练习，这样的排练质量高，速度快。只会要做到对每个步骤要解决的问题一清二楚。先解决什么问题，接着解决什么，必须衔接的科学，只有这样，才会拥有高效的排练。
排练的步骤应该分这样几步：熟悉歌曲，解决技术问题，解决艺术性问题，细节排练。
1、熟悉歌曲
这一步主要是了解作品的创作背景，激发学生们的演唱兴趣。了解作者的一些简介。这就需要教师课下找一些歌曲的相关资料。让学生多听几遍歌曲不同版本的演唱，使其感受作品的音乐形象。对于合唱版本要让学生了解自己声部有什么难点需要注意，教师精讲。在排练《梨花又开放》这首作品之前，我了解到，这首歌是歌手周峰根据谭咏麟的经典粤语歌曲《迟来的春天》重新填词而作，内地国语版本《梨花又开放》，1984年发行，由内地歌手周峰演唱。歌词借梨花来表达思乡之情，从头至尾满满的都是对故土的思念，对家人的怀念。创作中加入了纺车、木马等各种道具，以一个小女孩的成长为主线条，从女孩的童年和妈妈一起在梨树下纺车为开始，最后以女孩长大后一个人充满着无限复杂的心情思乡、思亲为结尾。这首歌的歌词短小，也很朴实，没有一个华丽的辞藻，更没有一句难懂的诗行。全词共分两部分，第一部分描写了作者童年时在故乡的梨花树上看妈妈纺线的情景，第二部分描写了成年后返回故乡，梨花依旧然而母亲不在的伤感，抒发了浓浓的思乡、思亲之情。借梨花的开放来表达对母亲的怀念、对故乡的怀念、对童真的怀念，这种借物抒情的写作方法在词中体现得非常鲜明。梨花是作者情感的触发点，他最美的回忆、最痛的情感都与梨花有密不可分的关系，一看到梨花就会找到情感的依托，这种物品与感情高度统一的关系在很多文学作品中都可以找到例子。
2、技术问题的解决
这一步主要解决学生对作品的音准节奏以及歌词的表达。可以通过以下方法解决
（1）视唱练习
通过这一步，我们让学生对歌曲的旋律、节奏、速度、音准、歌词掌握的准确。在视唱的过程中，我们可以让学生对难点做一下标记，可以庆生，边听边唱，听自己，听别人，挺正提的音响。必须做到人人过关。《梨花又开放》有很多的三连音，在这一步，要求学生反复练习，直到全部准确为止。
（2）声部问题
每个声部找一位声部长，要求水平较高，让她带着本声部的同学进行分声部练习。按照指挥教师的要求，正确的唱熟乐谱以及歌词。在一些有难点的地方，要重点进行练习。这个步骤十分重要，因为每个声部的难点都不一样，所以在合唱排练的整个过程中，很多问题都要依靠这一环节来解决。要求声部长一定要尽责，不能让任何一名合唱队员蒙混过关。
（3）合唱队整体试唱
这一步是整体的一个大致合练，主要是解决每个声部在节奏音准上的协调性。一段一段的进行练习，遇到问题及时解决。当合唱队员能用原速度将作品完整准确的唱下来，音准节奏完全正确，这一步就算是完成了。
3、解决艺术性问题
这一步的目的是在前面完成的基础上，通过艺术的手段更好地去诠释作品，让歌曲的艺术形象更加鲜明。首先，在歌曲的处理上，我们要注重轻重缓急，抑扬顿挫。有一些教师自己的处理，也要跟学生说明，并精心去做出来。还要注意学生的吐字问题，歌唱中的咬字吐字并非像日常生活中那样随意，要反复练习学生的咬字，不能放松。可以单独把练习歌词放到一节课去进行。讲个带着感情去朗诵，注意呼吸和共鸣位置，有一些方言的学生要重点改正。最后，重点处理歌曲高潮部分，高潮部分都是充满激情的，对于高潮之前的铺垫记忆高潮前后的对比，要跟学生讲清楚，让学生做到心中有数，指挥教师更要通过自己的肢体，表情语言对学生进行引导和调动。这个步骤完成以后，我们就可以进行细节的排练了。
4、细节排练
在上面三个步骤完成以后，我们还要精益求精，对重点的词句进行更加细致的排练，比如在排练《梨花又开放时》，大家对音乐的律动表现得不太完美，于是我便要求学生，每一小节的第一拍加强力度，让学生在每个第一拍的时候迈出一步来提示自己。这样学生对歌曲的律动就有了直观的了解，这样经过几次练习，声音听着有动感了。在细节排练这一步，教师要积极去琢磨练习的一些小小的技巧。通过一些游戏，简单的小动作来完成一些难点。还可以让学生单独展示，每个声部找出几个学生，当众表演。最大限度的发挥每个人的力量。
经过这样的几步，我觉得合唱排练就基本完成。我相信效果一定是不错的。