始于规范 行于精细 立于团队——襄阳市第一实验小学“幸福力课程”系列主题校本教研

发表时间:2021/4/16   来源:《教学与研究》2020年第35期   作者:杨亚丽
[导读] 韩江萍在《校本教研的制度与趋势》一书中指出:教研是“为了改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量和教师的业务水平,
        杨亚丽
        襄阳市第一实验小学  

        韩江萍在《校本教研的制度与趋势》一书中指出:教研是“为了改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量和教师的业务水平,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势而开展的教育教学研究活动”。在“成就每一个人的幸福”办学理念指引下,我校贯彻落实“科研带教研,教研促教学,教学升思想”的工作思路,认真落实国家课程,以课堂教学为主阵地,突出常规管理的重点环节,深入开展校本教研工作。
一、规范化教研
(一)学习教学“新常规”
        教学常规是学校教学工作的基本规范,是落实教育教学任务和规范教学行为的保证。教学常规的有效落实,是提高教学效率的关键。我校利用暑期集中培训学习时间,召开“襄阳市小学教学常规”解读专题会。活动中,各学科教研组长带领大家学习了襄阳市小学各学科教学常规,主要从教学计划、备课、上课、辅导学生、作业布置与批改、考核与评价、教研活动与业务学习等方面了解“新常规”的相关要求,并作出详细、有针对性的解读。
(二)做好教学衔接
        为了进一步巩固线上教学成果,做好疫情期间线上教学和复学后线下教学的有机衔接,稳步开展本学期的教学工作,开学初我校语文组、综合组、数学组分别召开以“新学期教学衔接工作”和“开学重点工作”为主题的校本教研活动。
(三)每周教研活动安排
        教务室每周活动必出具方案,方案必精细。提前一周下发方案,明确教研活动的时间、地点、对象,制定工作推进表,明确教师在教研各环节中的具体任务。
二、常态化教研
(一)推门课
        为了更好地提高推门课的有效性,我校规定只能提前15-30分钟通知听课老师,让老师有一定的思想准备,但又保持常态课真实的特征。听课结束后,校领导和学校教研团队及时与授课教师进行了交流、探讨,对课堂教学精准把脉,既肯定教学中的亮点,又指出不足之处。
(二)研讨课
        我校研讨课以主题形式呈现,语文组“拼音教学”“单元整体教学”“快乐读书吧”整本书阅读遴选,数学组“数与代数的专题研究”,英语组“书写习惯”,综合组“射艺”“室内博击操”“合唱”。老师们在研讨中进步,在交流中前行,不断扎实开展高质量的研讨活动。
(三)名师展示课
        语文组杨亚丽老师讲《少年中国说》、李晓旭老师讲《少年闰土》,数学组罗龙英老师讲《百分数的意义》、杨俊婷老师讲《解决问题》,英语组丁成云老师讲《my room》,秦夏兰老师讲《my friends》。名师展示活动,不仅促使骨干教师不断钻研教学业务,又为教师互观互学、交流研讨创造了机会,对年轻教师专业水平的提升起到了示范作用,从而实现了教师的共同进步、共同成长。


三、系列化教研
        人文之美、理性之光、艺术之雅、健康之乐……国家课程、校本课程和各类综合实践课程,让核心素养真正落地生根,让学生在创新实践中真正全面发展。
(一)语文组
1.单元整体教学研究
        语文组教师围绕六年级上册第八单元展开“单元整体教学”研讨,语文组教研活动中杨亚丽老师做了《单元整体教学设计实践与思考》讲座,李晓旭老师说课《少年闰土》,杨亚丽、李晓旭、朱毅华三位老师参加了襄阳市教研室组织的“单元整体教学”设计及录播课。杨亚丽老师撰写的论文《整体把握 难文浅教》被湖北省教研室推荐参加人教社举办的第二届全国统编小学语文教科书优秀论文评选。
2.“快乐读书吧”阅读指导研究
        在“快乐读书吧”课例遴选活动中,曹艳、张颖、张果、华晓、彭韵丽、李晓旭、江玲7位老师围绕整本书阅读,展示了课前导读课、课中推进课、课后交流课三种不同的课型。遴选出的优秀课例将参加“襄城语文好课堂”评选活动。
(二)数学组
1.同课异构展风采
        在襄城区“核心素养下的小学数学创新意识培养策略”同课异构研讨活动中,我校青年教师张月主动承担教学任务,给教师们呈现一节优质的教学课例。一实小数学教研团队更是凝聚一心,在教学服务中心主任罗龙英,数学教研组长赵云、杨俊婷带领下,数学组全员参与数次磨课、反复研讨。城区研讨课上,张月老师教学中注重学生创新意识的培养,课堂氛围活跃,学生学得轻松愉快,受到与会老师的一致好评。
2.专题研究促发展
    三年级开展《数与代数》专题研究,张月老师讲《分数的初步认识》,王芳老师讲《分数的简单计算》,然后由经验丰富的张晓云老师和琚芳芳老师针对两位老师的课进行专题讲座。老师们对基于数学文化的“数与代数”教学有了更深刻的理解,把握数学文化发展趋势,将知识学习与数学文化教育有效融合,找准切入点,发挥数学文化研究价值,让数学课堂充满文化韵味!
(三)综合组
1.融合课程  快乐学习
        第二期中小学名校长领航班广东省中小学校长培训中心培养基地领航校长工作室专题研讨会在我校举行。射艺课作为我校的特色课程,开设一年来深受学生、家长的喜爱,孩子们的专注力、意志力、健康力大大提高。除了全校师生参与,正式进入课表,落实到体育课堂之外,课题组一直在思考如何挖掘该课程的广度和深度?如何以射艺课的融合课型为引子,激活其他学科的有效关联?二楼射箭馆,一节以“学好射箭基本功”为主题,语文、英语、数学、体育多学科的融合课呈现在专家和老师们面前。
2.五育并举 捷报频传
        一实小历来重视学生的全面发展,在体音美教学中硕果累累。我校在襄阳市第三届中小学隆中艺术节中再创佳绩,荣获区一等奖,将代表区教育局参加市级比赛。今秋,学校先后举行篮球比赛、跳绳比赛、射箭比赛。在襄阳市级田径比赛,我校学生获得个人男子100米第一名,男子垒球第一名。女子跳高第三名,女子跳远第三名和第四名。在襄阳市篮球比赛中荣获第三名。襄阳市首届跳绳比赛短绳第一名,长绳团体第一第二。省级射箭比赛,银牌6枚,铜牌3枚。
        “幸福力课程”系列主题校本教研,夯实常规教学,探寻融合课程的发展之路,最终形成具有一实小特色的校本教研。在一系列教研活动中,我校教师了解、认识、把握教研活动的本质和规律,自觉、积极、快乐地投身、融入到教研活动之中,真正享受专业成长的惊喜与快乐,体会教育教学的美好与幸福。
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