张征群
山东省海阳市辛安镇第一初级中学 山东 海阳 265124
摘要：初中阶段学生已然进入青春期，在管理中容易引起学生的抵触与叛逆。年轻班主任往往由于缺乏管理经验,导致班级向心力缺失，进而造成班级整体学业质量下降。本文试图以青年班主任为研究对象，深入探索班级工作管理经验。
关键词：青年班主任 后进生 家长
作为班级灵魂，班主任不仅承担着日常教学工作的重任，还肩负着管理班级的使命。班主任的优劣直接决定班级整体走向。
初入职场的年轻班主任，有着初生牛犊不怕虎的朝气与魄力，一腔热血投入到教育中去，但缺乏经验，往往容易事倍功半。如何应对这种尴尬局面，我认为可以从以下几方面着手。
一、注重自身修为提高
（一）虚心求教前辈
年轻班主任或羞涩或清高，很难做到向前辈虚心求教。老教师们的教育思想可能难以跟上时代日新月异的发展，但他们有着更丰富的教育教学经验和班级管理经验。
作为一名历史专业研究生，工作后被分配到一所乡镇初中任教英语。为了使自己尽快融入到英语教学中去，我常常跟自己的师傅去磨课研讨。在他们的耐心讲解下，我对枯燥的语法知识不再发怵。在后来课堂上讲解诸如宾语从句等复杂语法时，我也能做到得心应手。
由于乡镇优等生源流失严重，学困生比例相对较高。在班级座位的安排上，我着重规避他们对班级纪律的负面影响。比如安排性格比较安静的学生和调皮的学生同桌，但收效甚微。据任课教师反映，很多原本性格安静的学生也变得活泼好动起来。面对如此棘手的局面，办公室一位拥有20多年班主任工作经验的老教师建议我把所有学生实行单人单座。在她的建议下，我重新排定了座位，这样既不影响他们小组合作，又降低他们违反纪律的概率。
（二）用幽默逗趣课堂，用才华hold住学生
众所周知，一个幽默风趣的人往往能够赢得他人的好感。班主任亦是这样。换位思考一下，如果我们是学生，我们希望成天面对的是一个幽默风趣谈笑风生还是成天阴沉着脸不食人间烟火的班主任？答案显而易见。如何做一个幽默的班主任？首先，我们要培养自身的泰然处事能力。考验青年班主任心态最关键的时候莫过于学生出现问题的时候。此时，我们应该明白，学生们出现任何问题都是他们这个年龄段的特点，坦然面对或许能够更好解决问题。其次，工作生活中多加入一些幽默的元素。很多学生对英语学科缺少兴趣。大量单词和复杂的语法需要记忆。为了调动孩子学英语的积极性，无论是课上还是课下，我都会用幽默的语言去调动他们的学习积极性，从而爱上老师爱上课堂。
做一个有学识的班主任同样重要。这不仅仅体现在自身学科上，也体现在其他学科上。班主任与学生接触的时间较多。当学生遇到其他学科问题时，如果班主任能够给学生认真快捷讲解明白，那么他对你的崇拜之情也会油然而起。除此之外，多关心网络上的热门事件和孩子感兴趣的娱乐游戏也很有必要。近距离贴近学生生活，缩小师生间的距离感，可以让师生关系更加亲密。
二、针对学生特点，有的放矢
（一）优等生注重心理健康
大部分青年班主任习惯上把成绩优异的学生直接划入优等生的行列，往往忽视其心理健康。诚然，大部分成绩优异的学生可以做到全面发展，但不排除一部分学生由于种种原因有着过重的心理负担。
学生小徐成绩优异，乖巧懂事，深受老师和同学们喜爱。一天晚上，我的办公桌上多了一封包装整洁的信，封面上写着老张亲启。小徐妈妈性格比较强势，对其严格管理，久而久之使她形成了自卑内向的性格。加上转学初入陌生环境，身边没有朋友，她感到压抑。考虑到她的性格问题，我选择了用同样的方式回复她。在信中，我特别强调了她母亲望女成凤的迫切心情以及如何融入新集体新环境。没有说教，只是像阔别已久的朋友在谈心。
同时，我找到了班里的几个“小棉袄”，让他们多和小徐在一起聊心事。后来，小徐逐渐走出了妈妈的“阴影”，母女二人关系得到升华。
（二）中等生善用“鸡汤”
中等生是一个特殊存在的群体，他们像迷途的羔羊，没有方向感，较容易受外界环境影响。若引导得当，可能会奋起直追。若放任自流，则易坠入深渊。针对这个特殊群体，我经常采用“集体谈话法”。将班里中等生集中起来，多给他们渗透一些“读书有用论”的思想，辅之一些名人励志故事。同时，在日常测验中多去找他们交流沟通，对他们点滴进步给予肯定。经过师生间不断努力，这部分同学一般会跻身到成绩优异的行列。
（三）后进生要“恩威并施”
后进生是所有班主任最为头痛的。这部分孩子本身品质不坏，但好出风头，带头破坏班级学习氛围。大部分年轻班主任在接手新班级后，很快就和这部分同学互相厌恶。面对这样的一个群体，我们要善于恩威并施。接手新班级前，先通过他们之前的班主任了解其“恶行”，做到知己知彼。其次，找个别“刺头”同学谈话，做好预防工作。从行动上镇住他们，班主任并不怕你。最后，要追根溯源，深入了解这部分同学是什么原因导致的现状，给予其关爱和赏识。
首先是关爱。作为班主任，我们不要戴有色眼镜去对待后进生。我们班里有一个王姓男同学，性格较内向，但是好打架。前班主任对他的定位是品质恶劣，不服管教。我从其身边同学入手，了解到他的妈妈早年去世，爸爸酗酒赌博好打骂孩子，因而，孩子变得孤僻乖张。我亲自到孩子家中，与孩子爸爸进行沟通。家校共同合作才能将孩子从深渊拉回来，王爸爸表示一定会痛改前非。此后，我更加关注王同学的日常生活，渐渐地，孩子的笑容多了，与同学之间的关系也更加亲密了。
其次是赏识。后进生甘于堕落的一个重要因素就在于教师给了他们太多负面评价。青春期的孩子自尊心很强，特别是一些女生，教师不经意间的无心之举，可能就会让他们耿耿于怀。其实，我们没必要吝啬自己对他们的赞美。我的班级曾经有一位“远近闻名”的孙姓同学，早在小学阶段便拥有“八大金刚”、“四大天王”的称号。偶然机会，体育课上，我发现这个孩子打篮球比较好，便在班里着重表扬了他。这个孩子很开心，向我主动要求担任体育委员。考虑再三，我决定给他一个机会。出乎意料的是，这个孩子有着出色的管理才能。组织军训汇演和体质测试时，我全权放手。他做得一丝不苟，十分出色。
三、注重家校沟通
班主任要善于利用通讯录，积极地与家长沟通。在沟通时，由于家长素质参差不齐，我们一定要注意沟通技巧。
首先，我们要做到无所不谈。大部分青年班主任联系家长时，只交流学生在学校出现的问题，而忽略了学生在校表现优异的一面。据我的经验，大部分家长在得到教师积极反馈后，非常开心，并且在学生回家后，也会对孩子大加赞扬。这样，受到表扬的学生会表现得越来越优异。
其次，我们要有理有利有节。很多家长听到孩子在学校犯错的第一反应就是把责任推脱给其他孩子。而年轻班主任由于缺乏工作经验，往往会和家长闹得很不愉快。处理这类问题时，我们一定要充分掌握证据，有理有利有节，晓之以情动之以理。例如，有的家长来势汹汹，态度蛮横，我们可以采取“先冷后热”的处理方式。先让其说完话发完火，然后再还原事情真相，妥善处理问题。
总之，班主任起到着上传下达的重要作用，他影响着整个班集体学生的发展，甚至可能改变学生的一生。作为青年班主任，我们一定要从自身出发，不断提高个人修养，对学生有的放矢、因材施教，加强家校合作与交流，敢于担当，乐于奉献，使学生个性发展得到充分保障。
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