梁 霞
贵州省息烽县流长镇中心幼儿园 贵州贵阳 551111
摘要：在幼儿园游戏教学活动中，加强师幼关系能够让教师、幼儿之间相互交流、相互影响，从而构建起师幼共同学习、共同游戏的和谐关系，满足幼儿与外界交流与接触的目的，建立师幼之间良好的情感关系，而良好的师幼关系作为幼儿园游戏教学活动的保障与基础。
关键词：幼儿园；教学活动；师幼关系
幼儿教育近几年蓬勃发展，在幼儿教育中师幼关系的培养和维护也成为了热点性较高的词汇之一。幼儿教师作为幼儿教育的第一主体，其能否与幼儿间建立起良好的关系意义深远。在幼儿教育中，越来越多的幼儿教师发现通过游戏教学活动进行师幼关系培养较为有效。幼儿教育作为启蒙教育的重要组成部分，对幼儿未来发展有着重要影响。良好的师幼关系作为游戏教学的基础与保障，是直接影响游戏教学质量的关键。在教师的引导下，能够让幼儿在游戏中形成良好的性格，培养幼儿积极学习、乐于分享的优良品质。
一、幼儿园游戏教学活动中师幼关系概述
（一）幼儿游戏教学中存在的问题和不足之处
受传统教育理念影响，幼儿教育趋向于小学化面对着社会竞争的激烈程度不断加剧的形式，越来越多的家长为了孩子将来的全面发展，将希望寄托在了学前幼儿教育上，增加了幼儿教育内容以及难度，将小学阶段的知识提前教授给幼儿，这使得幼儿园教育小学化的问题愈加严重，不利于孩子的健康成长。其次是幼儿游戏教育方式过于单一，形式化和表面化，当前大多数幼儿园的幼儿游戏教学方式过于单一，仅仅是教师带领孩子进行游戏，全过程的安排和指导孩子，缺少儿童之间的合作游戏以及自主能动性的发挥，限制了孩子的游戏天性，极大地降低了幼儿游戏的教育能动性，使得幼儿游戏过于形式化和表面化。在幼儿游戏教学内容方面，缺泛较少资源，仅作为活跃教育气氛幼儿游戏的教学内容较少，大多数教师未能正确意识到丰富的自然生活幼儿游戏对孩子成长的重要意义，将幼儿游戏作为吸引孩子注意力以及营造教育氛围的主要手段，没能充分发挥幼儿游戏的寓教于乐的作用。
（二）良好的师幼关系对幼儿成长的重要意义
良好的师幼关系有利于增强幼儿园游戏教学活动的效率和质量，营造出轻松愉悦的教学环境，让孩子在游戏的过程中学习文化知识，增加知识储备并养成良好的思维能力。幼儿处于知识体系建立和思维能力养成的重要阶段，加之这时期的孩子好奇好动性较强，在幼儿园教学中进行游戏教学不但可以在寓教于乐中教授幼儿知识，还可以充分调动幼儿对知识的学习积极主动性，提高孩子的文化知识素养，从而提高幼儿园教学的整体质量。幼儿教育作为教育的起点，对幼儿未来发展有着重要影响。因此，教师必须要以幼儿作为出发点，根据游戏喜好、愿望来设计游戏教学内容，并让教师成为游戏中的一员，充分发挥作用，从而构建良好的师幼关系，加深幼儿对社会的认知深度。
二、游戏教学活动中良好师幼关系培养的策略
（一）创设轻松和谐的游戏教学活动环境
幼儿园游戏教学活动中应当注重轻松和谐外部环境的营造，在较为轻松和谐地游戏教学活动中进行师幼关系培养效果更为显著。幼儿教师在开展系列游戏教学活动时应当做好规划，在活动区进行游戏教学活动时，教师要格外注重活动区的场景布置，通过较好的场景布置提升游戏活动教学的趣味性与仿真性。例如，在幼儿教学活动场景创设时，幼儿教师可以较好的采集幼儿对于活动区进行布置的意见，与幼儿一同进行活动区场景布置，以此增进幼儿教师与幼儿之间的情感沟通和联系。此外，在游戏教学活动开展时，教师要注重整个游戏教学活动节奏的把握，尽量避免自身过度对游戏教学活动整体性产生干扰和影响。
（二）游戏教学活动中增强互动
幼儿园游戏教学活动本身可以成为一种幼儿教师与幼儿高度互动的教学活动，在游戏教学活动中增强幼儿教师与幼儿互动的频率，保障互动的质量也能为良好师幼关系培养做出贡献。幼儿教师可以在幼儿游戏教学活动开展中适时地参与到游戏教学活动之中。例如，在角色扮演类游戏之中，幼儿教师自身身份上具有的特殊性可以使其成为游戏教学活动中的长者，智者等角色。幼儿教师凭借自身在游戏教学活动中的身份可以在游戏教学活动中将一般性幼儿教育知识传授给幼儿，并及时的通过设置各种情境问题这一做法，增加幼儿游戏教学活动中的互动频率与互动质量。依托游戏教学互动时幼儿教师也要尽量兼顾所有幼儿，保障互动是一种群体性互动，而不是与某个或某几个幼儿的互动。
（三）增强幼儿教师引导者角色属性
部分幼儿教师之所以无法凭借幼儿游戏教学活动进行良好是有关系的培养，与幼儿教师在幼儿游戏教学活动中的角色定位不当有较大关联。幼儿教师应当明确幼儿游戏教学活动中自身的实际定位，并注重幼儿教师在游戏教学活动中引导着的角色属性发挥。在幼儿游戏教学活动中，幼儿教师应当预先对幼儿可能面临的一些状况，出现的一些问题进行预估，并制定出既定解决办法。在幼儿无法较好完成游戏教学活动时，幼儿教师要给予适当的鼓励。幼儿较好完成既定游戏教学活动时教师也要给予积极的表扬。幼儿教师要避免在幼儿游戏教学活动开展时自身负面情绪的出现，避免负面情感过于浓重的言语和动作出现。保障自身的引导者角色属性发挥，多多鼓励，多多指导才能增强幼儿游戏教学活动对师幼关系培养的正向价值发挥。
结语
总而言之，幼儿时期的教育对孩子未来的发展有着至关重要的作用，对此我们要充分重视幼儿的兴趣培养和知识教育，鉴于幼儿的年龄和认知水平，学习注意力不集中，我们将游戏教学和教育内容相结合，增添幼儿园教学的趣味性，同时还应对幼儿进行积极的引导，构建出良好的师幼关系，增强幼儿园游戏教学活动的有效性。
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