苟红梅
剑阁县香江国际幼儿园 628317
摘要：幼儿健康快乐成长是幼儿园和家长共同的心愿，为实现这一目标幼儿园必须重视幼儿的综合性发展，尤其是影响幼儿一生的语言能力发展。为此，本文从整合活动与幼儿语言能力培养相辅相成的几个侧面入手，培养幼儿语言能力，提高思维能力、交流能力，从而在语言能力培养中促进幼儿全面发展。
关键词：整合活动；语言能力培养；语言环境；思维能力；教学方式
一、整合活动与语言能力培养
整合活动是对幼儿教育活动的一次升级和提升，活动中幼儿可以更好的运用活动内容发现自己、成就自己。在整合活动中发展幼儿的语言能力是非常必要的，整合活动可以作为幼儿的语言能力培养的兴趣引导方式，从而呈现出丰富多彩的语言教学模式和方法，提升幼儿的语言能力水平。
二、幼儿园教学语言能力培养的重要性
语言是幼儿打开世界大门的第一把钥匙，可见语言能力对幼儿发展成才的重要性。同时，语言也是伴随幼儿长大成人的重要沟通方式，所以幼儿教学中非常重视幼儿语言教育。幼儿语言培养不是一朝一夕就能完成的，需要教师有发展的眼光，在幼儿成长的各个阶段不同时期精心设计语言教学内容，在各种活动中进行语言教学实践等等，有针对性的抓好幼儿语言教育活动，从而促进幼儿语言能力的有效提升，促进其全面发展。
从幼儿自身的角度出发，语言学习对幼儿日后的成长和发展也是非常重要的，语言是幼儿与幼儿、幼儿与成人沟通的桥梁和纽带，也是人与人之间建立情感的重要方式，所以语言不仅是一个工具，更是一种情怀。其实，幼儿不断的成长，语言能力也随之增强，建立与之相匹配的语言学习结构，对幼儿的身心发展至关重要。幼儿时期也是语言学习的最佳阶段，同时也是教育效果最明显的时期，正确的开展幼儿语言教学活动，才能收获比较理想的教学效果。
三、在整合活动中发展幼儿语言能力的策略
整合活动是发展幼儿语言能力培养的一个非常好的载体，在整合活动中，幼儿的思维活跃，思想开阔，这也是发展幼儿语言能力非常好的契机。同时整合活动也是参与幼儿比较多的集体活动，在活动中幼儿有更多的平时接触不到的沟通和表达的机会，对发散性的问题更能让幼儿思维得到拓展，丰富经验和想象力，给幼儿语言能力培养带来了机遇。在整合活动中，幼儿可以看到更多的教学方式让其耳目一新，从而完善了幼儿语言表达训练的内容。
（一）为幼儿营造良好的语言学习环境
幼儿语言学习环境建立对幼儿的成长非常有帮助，有了良好的语言学习环境，幼儿可以在轻松、愉悦的环境中充分展示自我，自由自在的表达内心的感受，对于幼儿语言练习起到至关重要的作用。整合活动中，教师也应该抓住这样的契机，发挥幼儿的主观能动性，不断的表达自我提升自我，健康快乐的成长。教育本身就是一种新的尝试，幼儿教育尤其是一种有探索精神的教育，教师在教学中要转变思想，由教师为主变成以学生为主，让幼儿在自身成长和进步中发挥踏实努力的作用。
温和的语气是教师的一张名片，这样幼儿更加愿意与教师分享生活中的小故事。整合活动中教师还可以趣味的开展角色互换活动，让幼儿扮演小小老师，学着老师的样子与其他幼儿对话，这样的过程既真实又有趣，在活动中提高幼儿的语言表达能力，促进幼儿的思想与思维的成熟。其次，还可以在整合活动中丰富区域活动，在区域活动中更好的完成整合活动内容的延伸和补充。如物品摆放的活动，可以丰富幼儿的知识体系。让幼儿选择自己喜欢的玩具、梳子、娃娃、图片等等进行区域装饰，过程中发现问题、自由讨论、尝试实践、解决问题，促进幼儿的思维拓展与语言能力。同时，教师也可以观察幼儿喜欢的颜色、玩具、摆放位置等等，了解幼儿的兴趣爱好和审美能力。在装饰中，幼儿发动自己的大脑，积极装饰自己的区域，与幼儿之间的沟通交流更加能促进活动的效果。从活动的角度引导幼儿积极探索，培养其探索精神和求知欲望。
（二）积极培养幼儿的思维能力
幼儿尽管年龄小，思维也是非常活跃的，培养语言的过程就是思维进步的过程，教师在组织活动过程中，注重语言培养的同时更应该注重幼儿思维的培养。在日常活动中幼儿园教师要主动引导和激发幼儿的思维，鼓励幼儿独立思考和解决问题的能力，从而起到授人以渔的教学效果。幼儿对新鲜事物充满了好奇，运用新生事物鼓励幼儿探索发现是一种很好的启发性思维能力培养。鼓励幼儿多思考，多实践，也可以促进幼儿思想和思维的进步，这过程中，教师要给予幼儿无限的想象空间，鼓励幼儿去表达和描述出来，以锻炼幼儿的语言能力和思维能力。
（三）创新教学方式，丰富幼儿的语言表达训练
幼儿对外界的一切事物都感到好奇，任何事物对于他们来说都是非常新奇的，所以，幼儿的教学方式不能是单一的、呆板的，教学内容也应该是多样的、丰富的。在整合活动中发展幼儿语言，采用创新式的教学方式，保持课堂的新鲜感，让幼儿更加期待每一个活动，从而更加乐于表达和展示。首先，创新教学可以是教师与幼儿的课堂互动创新，以此发挥幼儿的语言表达能力。这样，幼儿也可以养成不懂就问的良好习惯，也可以促进幼儿多思考勤交流的语言习惯。教师用提问的方式，为幼儿指明思考的方向和启迪方式，促进幼儿语言模式和语言氛围的建立。其次，就是教学方式的创新。在五大领域中，我们将健康、社会、科学、艺术领域和语言领域进行有机整合，在不同领域里整合语言教学。同时，也将幼儿一日生活各环节教育和语言领域进行整合，区域游戏和语言整合，家园整合，最大限度的为幼儿提供发展语言的机会和空间，在丰富的教学方式中寻找语言教学的灵感与素材，提高语言表达能力和促进幼儿的全面发展。
四、结束语
幼儿语言能力培养是幼儿成长时期的重点，有很多不同的方面需要促进和鼓励。建立良好的语言学习环境是幼儿语言成长的沃土，鼓励幼儿思维成长与进步是语言能力提升的重要因素，最后，从整合活动中找到丰富语言教学的方式，促进幼儿语言教学的多元化发展，为幼儿提供表达分享的机会，以引导幼儿在分享中不断强化语言能力，实现其全面发展。
参考文献：
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