杨长军
四川省遂宁市河东实验小学校 629000
摘要：在小学阶段，语文是十分重要的构成内容。不仅关系着小学生认知能力的发展，也关系着小学生阅读能力、理解能力等各种能力的提升。从这个角度来看，语文课程的教学对学生未来的成长十分关键。当前，语文课程的教学出现了一些弊端，不仅影响着教学效果，还影响着小学生的发展。因此，在实际情况下，需要积极地采取有效对策来强化教学创新，提升这一课程的教学效果。
关键词：问题导向;?小学语文;?教学创新;
经济的进步在很大层面上推动了教育行业的改革，如今教育的改革力度在不断加大，新型的教育理念成为改革的动力，尤其是为小学语文的创新改革提供了十分重要的发展契机。在小学时期，语文不仅是基础的科目，也是重要科目。因此，从“问题导向”的角度促进这一课程的教学创新，具有非常关键的意义。这不仅关系这一科目的教学效果，也影响着学生的发展，文章针对这部分内容进行了探讨。
一、问题导向
（一）概述
问题通常是人们认为一种有待解决和突破的内容，可以说是一种实际的矛盾，也可以说是一种理论疑难。在教学领域中，“问题导向”已经成为一种十分重要的教学防火阀，这种方法最早出现在20世纪六七十年代，美国的一位教授提出了这种方法，并且开始将其应用在实践当中。这一方法的确切含义，最早是由苏联一位教育学家说明的。这种方法在实际的开展过程中，主要是教师设置一个特定的途径，然后让学生依照这个途径去学习新知识。如今，这种方法备受教育界的关注。因为这种方法与传统的方法很不一样，在运用过程中十分重视学生自身的主动性，并且强调促进他们自身创造性的发挥，强调培养他们的学习能力，并且鼓励他们通过各种方式去探索和研究各种问题，从而提高自身解决问题的能力，强化他们对相关知识的理解和掌握。
二、基于问题导向开展教学时应当重视的问题
（一）强调以“问题”作为教学的起点
问题是问题导向法的核心。这一方法的实施，也是从问题开始的。因此，在实际情况下，要想充分体现这一方法的价值，就必须注重以“问题”为起点。只有这样，才可以更好地吸引学生的注意力，激发他们的兴趣，这也是整个教学法的核心所在。相较于传统的方法来说，这种方法更加科学和先进，强调对学生的启发，强调教师要引导他们自己去寻找答案，而不是直接告诉他们答案，让他们去记忆。因此，这种方法能够更好地激发学生的学习兴趣，并且可以通过问题来发散学生的思维，让他们积极地思考，主动地学习。
（二）需要强调讲课方式的多样性
想要充分地体现这一方法的价值，在实际的授课中需要确保授课方式的多样性，不再使用单一性的方法。在讲课中，教师要为学生提供足够的想象空间，让他们可以有更多自由的空间自主发挥。
甚至有的时候，教师还可以让他们自己提出问题，自己组织学习，教师帮他们做好准备工作，辅助他们有序地开展各项学习，以此来提高他们的能力。换句话说，这种方法的应用，并不是强调一种方法，而是可以让学生以多种不同的方式参与到学习中，以此来提高他们的综合水平。
三、在问题导向基础上的小学语文教学创新策略
（一）教师需要深度分析教材内容，确保问题能够体现出重难点
相较于其他阶段的学习来说，小学阶段的知识难度虽然不高，但是语文知识体系却非常完整，而且也非常严密。学生在实际学习的时候若缺乏好的方法，将会十分费力。在学习中，学生先前掌握的知识，通常是他们后续要学知识的铺垫和基础。因此，从这个角度来看，要想更好地提高学习质量，在最开始学习的时候就需要打下坚固的基础。只有这样，后续的学习才会更加顺利。而在问题导向的前提下，也需要考虑这方面的内容。为此，教师需要深入研究教材，因为针对教材的研究和分析十分关键。这不仅仅是教学的依托，也是学生学习的依据，承载着非常丰富的知识。即便“问题导向”法是一种十分先进的方法，要想充分地体现其具有的价值，促进教学创新，需要教师深入理解课程标准，认真、深入理解地分析教材内容，然后根据实际内容设置一些合适的问题，让学生进行研究和探索，从而把握好重点和难点，以达到教学目标。
（二）把握好提问的技巧，强调问题链的完整性
提问，是一种非常常见的方法。在绝大多数课程的教学中，教师都会使用到这一方法。并且，在教学领域中，这也是一种非常科学有效的策略。但是，提问并不是可以随意进行的，而是有技巧可言的。只要把握好提问的技巧，科学提问，才可以大大提高教学效率。而在“问题导向”法中，问题就是其中的核心，是需要重点关注的内容。因此，若是从这个角度来创新教学，需要教师充分地掌握好提问的技巧，并在课堂上设置出科学的问题来引发小学生的思考。还应当将这些问题有效地连接起来，以此形成一条较为完整的“问题链”。通过这种“问题链”，不仅可以很好地提升小学生的思维高度，还可以在更大的范围内发散他们的思维，从而提升他们的思维能力。
比如在学习《麻雀》这篇课文时，教师可以先让学生自行阅读，等到他们对课文内容有了大致的了解后，再设置一系列的问题让他们思考，从而进一步理解课文的重点和难点内容。诸如这篇课文中一共有哪些角色？这些角色各有哪些特点？在你阅读这篇文章的过程中，你感受到了什么？作者为什么要急忙唤回猎狗……在这一问题链中，通过层层推进的问题，可以让学生更为清楚地理解文章的内容，从而准确地把握课文的重难点。
总之，“问题导向”本身就是一类非常新颖、科学的方法，备受教师的重视。而在具体的运用中，想要充分地体现这一方法的作用，也需要把控好应用要点。从这个基础上来创新语文的教学，也需要考虑到这一方法的应用要素。只有这样，才可以达到理想的目的。
参考文献
[1]付承雯.巧设问题，有效导向———谈问题教学法在小学语文课堂的实践探究[J].课程教育研究，2018(11).
[2]黄建健.小学语文“问题导向———主题探究”式教学刍议———以人教版《与象共舞》教学为例[J].中小学教学研究，2017(12).