陈小华
（浙江省瑞安市新纪元小学，浙江 瑞安 325200）
【编写按】
这本教材是小学的最后一本数学教材，里面基本上都是较为综合运用的教学知识，需要同学们去熟练的把握知识结构和互相之间的关系，并充分的学习其中的逻辑关系，以更好的理解和运用数学知识。
【设计起缘】
我们已经完成了这本教材的整体学习内容，接下来就是总结知识点和综合知识结构，这是我们这堂课的重点和难点，教师需要先做示范，引导好同学们，帮助同学们完成这本教材的单元整合。
【教学设计】
（教学内容）
人教版小学数学教材六年级单元综合整合
（教材分析）
这本教材是同学们六年级上册数学的整本内容，打好扎实的基础对于同学们小升初有极大的帮助，因此教师要做好引路人，帮助同学们完成对整本教材的认识和理解，要从浅到深、从易到难、从部分到整体的去让同学们学习这本书，提升同学们融会贯通、触类旁通的能力和意识。
（学情分析）
在日常的上课过程中，教师就要注重培养同学们自主总结整理归纳知识点的能力，可以在每周的最后一节课做一个每周小总结，先给同学们养成单元整合的习惯，这样对于学期末的总结不仅有帮助，还会降低正本教材整理的难度，培养学生们的整理技能，提升学习效率。
（教学目标）
1.通过对正本教材的复习，让同学们重拾知识点记忆，达到一个期末复习的作用，对于做题有一定帮助。
2.增强同学们知识结构联系的意识，让同学们踊跃发言，表述自己的看法和观点，提高知识结构和联系。
3.让同学们更加清晰的明白这本数学教材的重点和难点，提高记忆点，加强自身学习能力。
（教学具准备）
教学准备：多媒体课件
学生准备：学习文具
（教学流程图）
一、提问引入，诠释主题
二、课堂讨论、观点总结
三、分节进行、学生接力
四、教师总结、整合教学
五、课后作业、课堂回顾
（教学流程）
一、提问引入，诠释主题
1.我们的数学课所有的章节已经学习完毕了，那么我们最后应该怎么来复习呢？到底那里是不是重点呢？哪里是难点呢？我来提问一位同学。
2.教师把同学所理解的重点和难点用板书的形式展示给同学们，提高教学效率，加深同学们的记忆点。
二、课堂讨论、观点总结
1.以小组为单位，进行讨论探索，互相分享自己的观点和看法，让自己对于章节的认识更加全面和深刻。
2.讨论过程中，把小组讨论的结果写在一张纸上，下课时要交给教师，教师在下一节课时把写的好的点名表扬，并向同学们展示。
三、分节进行、学生接力
1.教师先选出一位同学，让他来回答第一章节的重点和难点。比如第一章节中的主要是对于分数乘法的运算法则的使用，让这位同学讲清楚乘数法则后，复习过后，再让这位同学们以课后练习题为重点，进行分数乘法法则的运用，加深理解和记忆。
2.由这位同学来选出下一位同学来回答第二章节中的内容，这样可以增加同学们上课的乐趣，增加同学们上课的积极性和注意力。教师来提问这位同学第二章节中的重点，位置与方向这一章节中主要看的是角度和距离，要让同学们着重把握位置与方向中角度和距离的重点。回答完本章节的中心内容之后，还是要以练习题为重点，要把这一章节中所学习的知识点运用到和练习题当中，这样才能够完全的掌握和理解。
3.接下来就按照这样的上课模式，让上一位同学来找出下一位同学来接力回答下一章节的内容。教师对回答的不完整的同学加以补充和完善，和同学们一起完成这一章节的复习和总结。之后再把知识点公式运用到课后习题中，课后题是非常重要的，只有把学会的知识加以运用，才可以达到真正的理解，达到真正的学识。并且课后习题是考试的重点，是很经典的题目，掌握这些习题后，万变不离其宗，其他习题也就变得简单了。
四、教师总结、整合教学
1.在第一章节和第三章节中都是分数运算的法则，这两章节就可以归为一类来进行整合，既方便理解又方便记忆，同时还达到了对于单元整合的综合运用。分数的乘法和除法实则是同一运算规律，除法是在乘法的基础上，多了一步倒数就可以变成乘法，这样总结来学习非常有利于知识点的灵活运用和准确掌握。
2.在比和百分数这两章节中，其实都是对于比例的表达或占比的多少的表述。因此比是可以化为百分数，百分数也可以化为百分比，并且这两者都和小数点有密切的联系。因此这两章节中的联系就是小数点和互相之间的转化，把这两类放在一起讲非常有助于理解和运用。一般来说，比这一章节由于分母的不确定化简有一定难度，所以要把更多的精力放在比这一章节中，多做题才可以熟练运用。
五、课后作业、课堂回顾
1.教师给同学们留相关的课后作业，让学生搜集有关几个单元一起综合运用的练习题，最好是综合题或计算题，有助于加强同学们的学习能力，并帮助同学们梳理知识体系和结构。
2.让同学们回顾整合课堂都学到了什么？这节课有什么意义？并自主回答这节课的对自己有什么影响？
3.最后让同学们积极提问教师不懂的知识点，教师再做具体详细的解答，确保上课质量和教学水平，让每位同学都能掌握住本节课的内容。
（教材反思）
在完成所有章节的复习和回顾后，整合单元是重点也是难点，这需要教师来作为主力军，引导同学们进行并完成整本内容的单元整合。教材中的单元之间是有联系的，是可以综合运用的，因此单元整合对于理解整本书的内容就变得十分重要。