张继友
济南市莱芜陈毅中学
摘要：学生作为教育教学的主体，老师要在课堂中充分发挥学生的主观能动性，做学生学习的引导者，引导学生主动思考问题，有意识记，而不是机械学习，死记硬背。而在课堂中，学生的注意力能否集中是课堂效果优劣的直接反映，是学生学习效率好坏的关键因素。数学是一门复杂的且相对较为枯燥的学科，学生在学习数学的过程中需要自主思考，很容易分散注意力，难以产生学习兴趣。所以教师在课堂重要采取恰当的方法，引导学生集中注意力，提高学生数学学习的高效率、高质量。
关键词：初中数学；注意力；学习兴趣
在如今新课改要求不断提高的情境下，学生学习能力的高低以及学业水平的好坏与教育教学的结构、课程内容、教学过程息息相关，促进学习过程与教育教学过程、学生与教师之间形成双向的联系是提高学校教育教学水平与学生学习能力的关键因素。所以初中数学教师在教学过程中应创新设计教学内容，创设有趣的问题情境，营造良好的课堂学习氛围，采用恰当的教学方法，优化、提升初中数学的课堂教学过程，确保初中学生在数学课堂中可以掌握数学知识体系以及数学综合能力。
一、在初中数学教学中集中学生注意力的意义
数学学科是一门具有复杂性的学习科目，需要学生具有一定的抽象逻辑思维以及主动思考钻研。而初中生正处于数学思维能力不断向高层次转化的阶段，集中学生在数学课堂中的注意力有助于学生具体形象思维的提高，以及对加强数学学科知识的掌握[1]。
教师在数学课堂学习中应保持与学生相互交流，通过谈话法引导学生自主思考课堂中提出的问题，从而保证数学课堂质量以及学生学课堂知识的掌握程度。在初中数学课堂教学中集中学生的注意力可以保证学生在数学课堂进行的过程中保持与教师的交流探讨，紧跟课堂的教学节奏，使初中数学教学内容更加多样化，具有丰富性，教学重难点区分明晰，教学课堂的效率显著提高。
二、在初中数学教学中集中注意力的有效方法
（一）做好数学课堂内容的预习安排
预习课本内容是一堂好课的前提准备，通过对书本内容的预习，可以使学生对本堂课所要学习的内容更好地理解与掌握，更快的融入到本节课所创设的学习情境中，提高学生在课堂中与教师互动的自信心，增强对于数学治水的掌握能力。
预习内容的安排教师应当适量适当，为学生勾画预习的重难点，对即将学习的数学公式有一个简单的认知与了解。教师在学生预习的过程中可以与学生进行适当的交流，收集学生在预习过程中遇到的问题，从而结合课本中的教学重难点进行课程设计[2]。
（二）创设多样化的数学教学情境
在初中数学教学教学情境的设计中要具有丰富性与多样性，使枯燥无味的只是更具有趣味性，吸引学生在课堂中的注意力，更高效地引导学生的学习方向。
以函数课程为例。
问题导入环节：同学们，大家通过对于英语的学习已经熟悉的掌握了26个英文字母的读写方式，但是大家知道吗，这26个字母不仅仅只出现在英语课堂中，在我们今天的数学课堂中也即将与他们见面。有没有哪位同学知道这些字母在数学中可以有着怎样的意义呢？
学生活动: 给与学生自主思考的空间，接下来教师通过多媒体展示的方式将提前为学生设计的课堂问题意义展示出来，引导学生结合教师所讲述的内容思考问题。
情境问题:1. A和B相约这周末去看《M市首富》这部电影。那么这里的A、B、M分别代表了什么意思？
2.市里新建了一个图书馆，这个图书馆一共有Q层，这里的Q所代表的意思是什么？
3.今天的课堂上,老师提出了X、Y、Z三种类型的问题,，那么这里X、Y、Z代表的是什么意思呢？
学生活动:通过课件上所展示的问题情境，学生进行自主思考，积极发言，教师制定学生回答问题并引导学生了解其意义[3]。
通过教师所设计的问题情境，学生可以更直观的感受教学内容，增强学生的学习效率。除了创设问题情境教师还可以将学习内容与实际生活相联系，比如在学习平行线时可以让学生自己寻找并观察生活中的线，如斑马线。或者自己带一些绳子自己观察，从而降低学生在学习过程中对于知识的理解难度，保证学生更好的掌握数学知识点，更好地集中课堂学习注意力。
（三）构建恰当的数学课堂评价制度
教师应根据具体的课堂内容与教学情境设计恰当的评价制度，在评价制度的设计中把课堂注意力是否集中纳入到评价标准中去，制定奖惩制度，使学生有更清晰的学习目标、方向与动力，让学生自主的参与到数学内容的学习中来。
三、在初中数学教学中集中学生注意力要注意的问题
在备课之初教师就应注意教学内容的设计要避免分散学生的注意力，要把握动态教学的程度，过多的趣味内容会使学生很难进入到课堂教学中去。其次是课堂整体氛围的营造，数学本是是一门较为枯燥的学科，所以要避免课堂环境过于严肃，气氛沉闷会使学生在课堂中分神，要严慈相济，使学生融入到数学课堂的学习中。
结语：
总之，学生在课堂上能否集中注意力决定着这堂课能否取得良好的效果，教师应当重视课堂，认真观察学生的学习反应，要充分发挥教育机制，只要能使学生在课堂中集中注意力，那么本节课的质量定会得到有效提高。
参考文献：
[1]教育部.黄凤友.试论初中数学教学如何集中学生的注意力[J].理科考试研究，2015,22（9）：21-21.
[2]苏幼云.数学游戏在初中数学教学中的价值及实施策略[J].新校园（中旬），2016（1）：40.
[3]钟芳军.数学游戏在初中数学课堂教学中的意义及实施策略[J].数学大世界（下旬版），2017（2）.