尹照云
云南省昌宁县第二中学 678100
摘要：随着新课改的推进和发展，以往的教学模式已经渐渐地不再适应学生的学习需求以及社会对数学人才的需求。所以学校以及教师应该在科学合理的基础上，进行教学模式以及教学手段的改革和更新。针对学生的解题能力培养，教师应该改变传统的教学观念，不仅仅只关注学生的学习成绩，无节制地让学生进行大量题目的练习，而是应该以培养解题能力为核心，进而影响数学思维能力的提升，这对学生今后的发展有着很大的促进作用。
关键词：高中数学 课堂教学 学生解题能力 培养策略
引言
高中阶段的数学知识在难度上具有很大的提升，对于逻辑性与抽象性的知识覆盖面更广，高中阶段的学生在逻辑思维上也处于发育较全面的状态．高中阶段的数学知识点很多，且分散性较强．因此对于学生解题能力的培养是十分重要的，解题能力在一定程度上反映了学生对数学知识的掌握程度．提升学生的解题能力，能让学生对数学知识有更深入的了解，让学生能够掌握数学中的重难点，构建完整的知识体系，提升学生对于实际问题的解决能力，为学生日后的数学学习打下坚实的基础。
一、高中数学课堂教学培养学生解题能力的意义
从以往的教学模式来看，多数数学教师习惯于单方面对学生进行理论灌输，高中阶段，学生面临高考的压力，教师为达成快速提高学生应试能力的目标，更倾向于让学生通过死记硬背来记忆数学概念、定理、法则和例题，教学氛围枯燥，方式刻板，学生得不到提升和突破。这样的教学模式只能让部分学习能力较强、基础扎实的学生获得一些学习效益，对于大多数学习能力一般、基础不够扎实的中等生和学困生而言，会感觉非常吃力，整体上来看无益于课堂效率提高和学生学习效果提升。持续推进的新课改为这一单一教学模式的改变创造了契机，新课标要求，教师需将“以人为本”教育理念全面渗透于日常教学活动，考虑到学生的学习兴趣和个性潜力，打造新型的、迎合学生学习发展需要的高效课堂，推动学生课堂参与，力图实现学生综合学习能力的提高。
二、高中数学课堂教学中学生解题能力的培养策略
（一）巩固基础知识
具有较扎实的数学基础知识是提升学生数学解题能力的关键，学生只有扎实的基础知识，才能从容面对每一道数学问题，使用有效的解题方法解决问题。教学中许多数学习题都来自课本中相关定理、定义的变换，只是将其转移到不同的解题情境中，只要学生透彻理解和掌握基础知识，就可以迎刃而解。但在遇到变换程度稍大，题型略微复杂的数学问题时，学生往往会束手无策，不会找出数学问题中的本质，其中最重要的因素还是他们对于一些书中非常重要的数学基础概念及定理理解得不够深刻，掌握得不够扎实。数学教材中的相关基础性知识，是学生学习数学知识的最有效的辅助材料，师生必须重视。千万不能因为较为简单就略过或一笔带过，必须要对这部分内容进行强化训练，以帮助学生理解和掌握。
学生只有夯实基础知识，才能融合并透彻地理解数学理论知识，为其在解题过程中拥有正确的解题思路及方法提供帮助。
（二）增强学生的审题能力，养成良好的解题习惯
学生能正确回答问题的基础就是审题，因此，数学老师在培养学生解题能力的时候，要重点培养审题能力，这样可以增强学生的综合素质。老师也可以引导学生培养优秀的习惯和意识，通过细心审题来挖掘出题目并没有直接给的内容，这样能提高学生解答问题的正确率，起到积极作用，因此数学老师应该培养学生良好的解题习惯，并且要增强学生的审题能力。
（三）引导学生闻一知十，从而提升学生的解题能力
随着新课程改革的不断发展和推进，高中数学教育过程中也被提出了更加全面的要求，教师在教学的过程中不但要培养学生拥有解题的能力，还要学会闻一知十、举一反三，加强学生对数学知识之间关联的理解和掌握，从而更好地进行数学问题的解决。例如:在进行“解三角形”这节课程的教学时，教师可以尝试引导学生运用学过的数学知识，进行不同方式的题目解读。比如进行正弦定理sinA=这方面的题目解题时，教师可以让学生根据余弦定理以及正切定理将题目展开条件转换，从而促进学生可以更加具有灵活性的应用三角形知识，以多种形式展开问题的解答。这样的一个过程不仅可以让学生意识到对知识灵活运用的好处，同时也能够感觉到神奇有趣，从而更加愿意进行知识的探究和分析，主动地投入到学习中去，这也促进了学生自身对解题能力的培养，此外还能够加深学生对所学过的知识内容的印象，更加深刻地进行理解和掌握。
（四）重视复习预习
复习和预习是高中数学学习的两个重要环节，是学生提升数学学习效果的两项工作任务，但是两者间又密不可分。利用复习，可以帮助学生认真总结经验和教训，发现或注意到以前没有关注的数学问题和知识点。经过预习，使学生在原有知识的基础上探究和发现新知识和新问题，有效增强高中生的解题能力。作为高中数学教师，必须高度重视学生的复习预习工作，充分发挥出引导作用，正确指导学生进行复习和预习，提升学生的数学学习效果。
结束语
数学老师在高中生展开课堂教学的时候，应该思考怎样增强学生的解题能力，并且还能增强学生对知识点的运用程度，提升教学的有效性。在这种教学模式和当今的教学情况下，老师应该教导学生对问题要细心，增强学生的解题能力，让学生在面对问题的过程中能一眼看出问题的关键，从而解决问题。
参考文献
[1]孙海霞.高中数学课堂教学中学生解题能力的培养策略[J].中学课程辅导(教师通讯),2020(16):49-50.
[2]赵冬梅.高中数学课堂教学中学生解题能力的培养[J].试题与研究,2020(22):19.
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