唐景荣
吉林省长春吉大附中力旺实验中学130031
班主任在班，学生表现也不好，这是不合格的班主任；班主任在班，学生表现好，这是合格的班主任；班主任不在班，学生表现也非常好，这是优秀的班主任。
为了做好班主任工作，我首先细心观察周围的班主任同事们。有的班主任，早晨到校后把自己的包放在班级前面，在一天的工作中，即便她不出现在班级，学生们看见包就秩序井然；有的班主任即便在讲台上放五个包也不起任何作用。由此我想：班级管理对于老师们来说确实是一个非常考验人的智慧、能力和经验的工作。作为一名初中班主任老师，我一直本着以下几点开展自己的班级管理工作：
一、树立终身学习的强烈意识
我们学校为老师们提供了大量的学习机会，老师们的变化都是在潜移默化中发生的。在每次校内、校外培训中我都像是给自己补充了给养，感觉更有力量投入到下一阶段的班级管理工作中。在参加培训时我也深切意识到：唯有打开思想去拥抱外面的世界才能使自己更加适应时代发展的需要，也适应学生发展的需要。
此外，我们学校更是提供了大量的书籍供老师们阅读。我一直坚持向书本学习，比如在上、下班途中我坚持聆听《樊登读书》等等，在繁忙的工作之余我会利用零散时间为自己充电。
我也是一个乐于向身边的人学习的人，每个人都有自己独特的教育智慧，我常抱着“三人行必有我师”的学习态度和别的班主任探讨班级发生的大事小情的科学的处理方式。有时，大家茶余饭后的沟通就能给我带来班级管理的灵感，并通过自己的大胆尝试不断进行改革创新。
二、关于班级管理的几点思考
1.思想教育是关键。
学生的思想教育是班主任工作的重中之重，尤其是在布置某项班级工作之前，在“为什么做、怎么做”方面一定要跟学生交代清楚，初中生处理事情的经验和能力还有待提升，所以我会选择恰当的时机对孩子们进行必要的引导和正确的指导。
平日里，我细心观察其他领导和老师如何进行思想工作。比如，为了避免老师们上课频繁使用口头语的现象，我校校长在去年开学初网课授课前的动员大会中强调，网课给老师们提供了一个非常好的进行自我反思的机会，老师们可以在上课后观看自己的课程回放，以便于发现自己教学过程中的不足并及时进行调整，这样才能保证自己的教学质量。在网课期间我就一直通过观看视频回放的方式调整自己上课的音量以及教学节奏，效果很好。谁都可以提出问题，但是只有不断提升自己才能引导或者启发别人解决问题的方法。
此外，在网课期间我校早晨的Morning Time活动仍然有序进行，怎样利用这段时间才能最大限度地调动学生做事的主观能动性并使孩子们得到充足的锻炼呢？我在深思熟虑之后把组织这一活动的权力交给了各小组。当然在此之前，我先明确了让各组承担此项
工作的原因：老师电脑不支持视频会议；小组负责制主持这个时间段的活动可以充分展示同学们的特长以及增强团队凝聚力等等。
然后我会提醒各组组长要用心编写活动文案，力争每一天的Morning time都让同学们有一种耳目一新的感觉，比如讲一讲早晨我们为什么要唱校歌？校歌代表了什么？世界名校校歌有哪些并分享部分歌词等等。
2.班委会是一个班级的灵魂
我常常对班干部讲做班级工作的益处，尤其是一些“隐性的福利”，比如：通过锻炼能使自己的胸怀越来越宽广、格局越来越大、沟通能力越来越强等等，这些优秀品质对班干部将来的发展有无可限量的影响，从而激发班干部的工作热情以及克服困难的意志力。
在进行教学改革过程中，我校倡导成立对分学习小组，每个小组运行的过程中都会有自己的亮点之处，我利用这样的契机，在班级大会、小会上及时分享班干部们好的工作方法，不断地给学生展示良好学习行为的范例，这样做不但影响班级各个对分学习小组都能向上发展，更培养了各位组长的工作能力，使班干部更有自信心做好自己的本职工作。
此外，在日常学习生活中，我一直用职位称呼班干部，这样做有利于在学生当中树立班干部的威信，同时班干部也觉得自己获得了老师的肯定和同学们的尊重。
3.有的放矢的鼓励与表扬是教育者的法宝。
受到表扬后的学生会有一种很高的自我认可感，表扬也是需要掌握的一门教育艺术。
对于习惯差、成绩落后的学生来说，鼓励和表扬一定会比批评更有效果，但一定是有理有据的表扬，失实的表扬只能引起学生们的反感。我力争恰当运用表扬的方法，控制好表扬的度。尤其是对于优秀学生，以免引起其他同学的妒忌。
我曾经看过这样的一篇报道，有一位科学家对三只小白鼠做了如下实验，A小白鼠碰到开关会有食物，B小白鼠碰到开关会随机掉落食物，C小白鼠碰到开关无食物，哪只小白鼠会不停的按按钮呢？答案是B。
这个实现模拟了为什么“赌博”。“赌博”会给予人类以依赖感，或者说让人们形成成瘾性行为。由于概率性给予结果，行为者很难直观判断机制是否失效，所以单次的失败不会给予明显的“惩罚”效果，终止行为者的习惯，从而行为者的学习行为会一直持续下去。
三、与家长沟通的一点小技巧
在与家长的沟通中，我会先认可家长的部分做法，然后因势利导，与家长一起分析孩子现存问题的根源在哪里，使家长既有信心又有更明确的方法和措施来帮助自己的孩子朝着正确的方向发展。
《深奥的简洁》一书中谈到了“蝴蝶效应”，具体内容是：“在一个动力系统中，初始条件下微小的变化能带动整个系统的长期连锁反应。”班级管理也是如此，班主任就是输入端，学生的行为习惯以及学习成绩就是输出端，班主任用心的管理以及智慧的做法往往就能带来持久而良好的成效。