马丽红
甘肃省定西市安定区西关小学 甘肃 定西 743000
摘要: 学校教育事业的发展与促进，和国家政策的实行和变化有着较为密切的联系。二孩政策的提出给学校的教育带来了很多不同以往的新的挑战。随着二孩政策的不断推进，新增的人口也给我国的教育行业带来了很多的压力，像是幼儿园和中小学，会因为学生数量的增多而使得老师们的工作压力增大；或者是使班级管理的方法，不能够符合当今的学生们的特点。由此可见，全面二孩政策对我国教育行业的影响是巨大的，因此本文将结合实际探讨一下二孩教育与中小学班级管理。
关键词:二孩教育、班级管理、初中数学
引言: 在初中的学习中，对学生们难度较大的还是要数数学，因为数学较为抽象且枯燥，如果初中生们不具备形象思考的能力的话，是很难把数学学好的。这时的初中生们没有来得及适应全新的数学模式，就遇到了困难。还有就是在全面二孩政策推行的背景下，对二孩的教育也成为了社会的热点问题，因为全面二孩政策的推行使得中小学学生人数增多，如果教师没有采取正确的教学方法的话，会使得学生们受教育不均匀、不平衡，而如果是在这种状态下，由 小学升入初中的话，也会给初中生们学习数学带来很多的困难。
一、教师应提升自身的教学水平
在初中的学习中，对学生们难度较大的还是要数数学，因为数学较为抽象且枯燥，如果初中生们不具备形象思考的能力的话，是很难把数学学好的。还有就是学生们刚上初中，学习的态度逐渐的转正，学习的意识慢慢觉醒，而初中数学的难度较大，这使得初中生们在学习初中数学时会遇到许多困难。因为初中数学和小学数学的在全面二孩政策的推行下，使得中小学学生人数不断的增多，这也给初中不同科目的老师在教学的过程中带来了很多的难题，尤其是初中数学老师。因为每个学生在学习数学时的接受和理解能力是不同的，这在初中时期尤为明显，如果班级中的人数适量的话还好，但是随着全面二孩政策的推行，班级中学生人数增多，这就使初中数学老师在传授数学知识的过程中，会存在一些问题，比如说不能够了解到每个学生在学习数学上的问题是什么，也不能够一对一的对学生进行辅导，这样的话就会导致有的学生擅长数学，有的学生不喜欢数学。所以为了应对各种由于二孩政策实施而带来的教育问题，初中数学教师应当不断提升自身的教学水平，以应对这些突发状况。为了提高自身的教学水平，初中数学教师应当去互联网上搜索优质的讲课资源，从中学习不同的教学方法，或者是初中数学老师应当积极的去参加学校举办的和数学有关的讲座，以提升自身的数学修养【1】。最主要的是初中数学老师要及时的去参加学校组织的培训，通过专业老师的讲解来使自身不完善的教学水平得到增长。这样的话就可以探索出适合自己的教学方法，来为全面二孩政策背景下的教育模式提供新的应对方法和措施，最终为初中生们提供更高质量的数学课堂。
例如，在学习初一数学的《正数和负数》这一课时，初中数学老师就可以去网上搜索和正数与负数有关的教学视频，仔细的学习其中的一些教学技巧和方法；或者是去聆听和正数与负数有关的教学讲座，以此来提高自己的教学水平，这样的话就可以更加高效的为初中生们讲解在学习正数和负数这一课时遇到的问题【2】。
二、增加老师和学生们之间的互动和沟通
国家政策的实行和变化影响着学校教育事业不断的发展和促进。
我国为了缓解人口老龄化问题，使得我国人口结构更加完善，推进了全面二孩政策，这一政策的提出给学校的教育带来了很多不同以往的新的挑战。全面二孩政策的推行给初中数学老师的教学工作带来了难题，使得老师们在了解学生的过程中，不够快速和准确，因为学生人数较多，这就使得老师和学生们之间的沟通和互动较少，最终会导致初中数学老师不够了解每个学生在学习数学时遇到的问题和困难是什么，就不能够对症下药的为学生们提供解决措施，最终影响学生们学习数学，降低学生们学习数学的热情。为了使初中数学老师能够更加了解学生们在学习数学时所遇到的问题是什么，最主要的一个措施就是要增加老师和学生们之间的互动和沟通。这种沟通是学生和老师自发性的，由老师一对一的为学生们提供问题的讲解，使学生们能够及时的明白自己在学习数学时遇到的困难有什么。最终在数学老师所提出的措施中，一步一步解决自己的问题，提升自己学习数学的信心。
例如，在学习人教版的初三数学《二次函数与一元二次方程》这一课时，初中数学老师就可以在讲课的过程中频繁的对学生们进行提问，比如说二次函数是什么、一元二次方程的概念、以及一元二次方程的解法是什么意思等，邀请学生们回答。在学生回答正确之后给予学生肯定和鼓励，在学生回答错误之后，一定要指出学生的错误并及时的纠正；或者是可以在课堂上设立不同的讨论小组，是学生们在课前对这节课所要讲的二次函数与一元二次方程进行讨论。当然这次讨论是建立在自学的基础之上的，通过对该节课内容的自行了解，进行讨论，然后把在课本上存在疑惑的问题，说给老师听，由数学老师为其进行讲解【3】。这样的话，就可以使初中数学老师更加直观的明白学生们在学习数学中遇到的问题有什么，也会增加老师和学生之间的互动和沟通。
三、开展围绕科目展开的主题班会
为了推进二孩教育与中小学班级管理有效结合，最主要的是要促进初中所教科目和班主任管理工作之间的有效结合，以初中数学为例，初中数学老师可以适时的开展围绕科目展开的主题班会，在主题班会中，教给学生们通过数学可以学到的内容有什么，或者是学习数学给学生们思维带来的改变有什么。使初中数学老师打破传统的数学教学模式，为初中生学习数学坚定兴趣的基础。之所以要开展主题班会，是因为在全面二孩政策推行的背景下，每一个学生学习数学的兴趣不是那么容易就被调动起来的，而初中数学老师又不能对症下药，挨个辅导，所以就需要综合性较强的课堂来使学生们产生学习数学的兴趣。这样的话，既有利于学生们学习数学，又有利于老师进行班级管理。
结束语
总而言之，随着全面二孩政策的推行给中小学的班级管理带来了很多问题，也使得二孩教育成为社会讨论的热点话题，同时也给初中任课老师在教学的过程中提出了挑战。本文就二孩教育与中小学班级管理提出了几点措施，相信随着这些措施的不断推行，可以有效的推进初中数学老师教学策略的更新，也可以推动二孩教育与中小学班级管理的结合。
参考文献
[1]上官庆党,刘洪朵. 浅谈学习小组在班级管理中的应用[A]. 中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会.2020教育信息化与教育技术创新学术研讨会年会论文集（一）[C].中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会:中国智慧工程研究会智能学习与创新研究工作委员会,2020:2.
[2]李丹.初中数学教师作为班主任应如何管理班级[J].新课程教学(电子版),2018(06):126.
[3]杨小芹.数学教师不是班级管理的“局外人”——初中数学教师班级管理策略的运用[J].考试周刊,2013(73):181-182.
注:本文为2020年度定西市“十三五”教育科学规划课题一一二孩时代下的班级管理研究(课题立项号:DX[2020]GHB082)