冯世传
（广州市蓝天中学 广东，广州510260）
摘要：体育教学的目标是通过课程的学习，使学生掌握体育与健康知识、基础技能、增强体质；学习和锻炼自身、实践与创新能力；体验在体育活动中的乐趣，养成良好的体育锻炼习惯。初中体育教育是提升学生整体素质的重要学科，它对学生的身体素质的提高和其他学科的发展具有重要作用。本文主要针对广州中考改革谈体育学科的变化以及应对对策，根据当前面临的问题进行提升，并有效去解决这些问题。
关键字：广州、中考改革、体育学科、变化、应对策略
前言：广州体育改革在其体育分值和难度发生了重要的变化，体育中的综合素质和统一考试两部分足以表明当前体育学科考试的重要性，总分占据七十分。在这样的背景下，探究如何有效提高体育学科的成绩具有十分重要的意义。针对当前体育教学的现状进行逐步分析，提高当前体育教学成绩，探讨体育学科中考变化以及应对对策。
一、广州初中体育教学现状
当前，初中教学中存在很多问题，制约着我们的学生综合发展。大多是由于我国的应试教育弊端造成的这种现象，对于体育教学并不是非常的重视。
1、体育课时少，学生锻炼不充分
体育考试一般设置在初三第二学期的中考前夕。在这样的背景之下，很多学校会选择压榨体育锻炼时间，导致学生在体育锻炼方面的训练不足。加上不同地区的体育器材和设备的差异较大，限制体育教育事业的发展，对于初中中考体育成绩的提升极为不利。在教学内容上采用传统的教学方式，这样的教学方式对学生的个人成长和发展不利。
2、以中考为背景的应试教育影响
学校不重视体育学科的原因主要是集中在对于文化课的重视，忽视了体育教学对于学生的根本意义。由于大环境的影响，学生没有形成体育精神，对于体育教学没有期待和积极性。导致当前体育教学依旧缺乏学生精神上的锻炼，对于体育改革没有进一步的实施和进行。加上对于体育教师的培训和提升方面的策略不足，使得体育教师的师资力量比较缺乏，不少教师，对于新课改的体育改革接受程度不够。综合方式制约了体育教学现状的发展。
二、体育改革下的应对策略
中考体育的改革对中考的重视程度越来越大。体育教学不仅要以中考考核为目标，还要有更高的教育价值挖掘，用新型的教育方法去促进教育改革的教学现状发展。
1、转变教学观念，增强学生的教育知识认知
在本次教育改革之中添加了一个体育知识测试和篮球、排球、足球三大球的考核，这要求学生对于体育知识和基本技能要进行掌握。教师要转变教育观念，针对当前涉及到的教学内容，创新教学方式。
让学生以更加积极饱满的热情投入到学习之中，让改革高效有序的进行。在体育课堂上要以学生为中心，让学生自主参与到课堂的教学行动之中，提高学生的参与积极性和主动性。还要在体育课堂上贯彻核心价值观的教育，这样的改革方式才是最为有效的教学方式。
2、根据中考项目选择合适的体育运动
广州中考的改革增添了“三大球”的体育项目，具有多种类别供学生选择。学校和教师要针对学生的学习状况和自身特点选取最易得分的项目，实现学生身体素质和成绩双向的提高。针对学生的实际情况进行挑选不同项目活动的内容，例如针对男生可能会在三级蛙跳和球类项目进行选择，但是针对女生主要集中在立定跳远或跳绳和球类项目进行选择。要有针对性的选择不要盲目的选择，也要针对学校的学习师资力量进行考虑，要根据不同学生的发展情况进行，实施混合体育教学，减轻教师和学生的压力。今年是实施体育中考改革的第一年对于老师和学生来说都是一个大的挑战，要针对当前的教学情况逐步的开展教学，提高体育教学成绩。
3、丰富体育课堂形式，提高体育课堂实效
体育分值的提高引起了高度重视，强调了体育教学的重要性，促使落实和推进体育教学工作展开。针对相关的课题研究要以科研为导航，探究体育教学融合的道路。让学生爱上体育教学，设置丰富的体育课程，除了体育课的教学之外，也要设置相关的活动去加强体育教学的开展，培育学生的优良体质和班级的班风形成。每天要引导学生去进行跳绳和体能操的锻炼，集体活动激发学生的参与性。还要进行社团体育活动，丰富学生的课余生活。在实施体育教学也要注重对文化课堂的实效，不能放弃课堂教学的主渠道。要通过深度教研去探究如何实施体育教学，加强家校共育的模式，拓展体育教学。
三、结束语
实施体育改革，必然会提高体育教师的压力，也会面临多种教学问题，要合理调整体育学科的时间分配，促进体育综合素质的提高。在今后的教学中从初一开始抓起，让学生逐步提高体育综合素质，拓展体育教学资源和形式，不断促进体育教学改革的进程。用激励的方式去促进学生的参与积极性，逐步提高体育课程的改革。
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