韩荣花
肥城市石横镇北高余小学 271612
摘要：英语教学作为一门语言学科，对于学生而言，英语的阅读是非常重要的学习内容，要培养学生具备良好的阅读能力，就要在发挥教师的指导作用基础上，帮助学生开展独立阅读，让学生在自主学习的基础上，提升对于阅读的兴趣和能力。
关键词：小学英语；独立阅读；方法
引言：阅读对于所有学科的学习都是一项非常重要的内容，对于学生而言通过阅读可以了解所要学习的内容，再进行进一步的理解与吸收。可见良好的阅读能力是学习的基础，对于语言的学习而言更是非常重要，所以教师要在培养学生独立阅读的方式上，结合课内外阅读来提升学生的阅读能力。
一、树立良好的阅读习惯和科学的阅读方法
良好的阅读习惯是阅读能力提升的基础，科学的阅读方法是有效阅读的关键。学生在阅读上的低效和低质现象，多是因为没有一个良好的阅读习惯，没有树立科学的阅读方法，在独立阅读的过程中无法有效地提取所需信息，无法找到重点内容，从而产生理解上的偏差，这是不利于学生学习的开展的。所以要培养学生独立完成阅读，就要培养学生树立良好的阅读习惯和科学的阅读方法。
例如：首先，朗读是一种非常重要的语言学习方式，可以培养学生良好的朗读习惯，在朗读中提升学生的英语语感，加深理解。其次还可以通过建立英语思维、猜测语义、判断推理等方式来培养学生树立整体阅读的良好习惯，让学生结合各种阅读技巧来提升阅读效率。推断法如“It’s spring.It’s warm.”在本句中有两个关键单词，一个是春天，一个是温暖，两个单词有一定的对应效果，可以根据一个词猜出另一个此的意思，另如“hot”与“summer”。对于阅读方法来说，首先是整体阅读法，学生在阅读的过程中以理解整体内容为主，不去计较不懂的单词或是因为词汇障碍而使阅读停滞，要学会从整体上来进行理解。其次还有寻读法的方式，在阅读之前，结合题目或相关问题，在阅读中以找出关键内容为目的，来进行阅读，跳跃出阅读障碍，提升阅读速度和质量。
二、提升学生的词汇积累和理解能力
英语对于学生来说是一门新兴的语言学习，在小学阶段初期的学习过程中，阅读上可能会速度较慢，同时理解也不到位，甚至对同一篇文章会来回的进行阅读，理解阅读内容，这是不利于英语学习的高效开展。阅读是基于内容的认知和理解，学生必须要重视词汇量的积累，来培养学生的阅读能力，让学生在进一步的学习中，可以独立完成阅读。
例如：在阅读的过程中，阻碍学生阅读速度提升的主要问题就是生词的理解和句子语法的不懂，独立阅读的过程中，教师无法给予学生及时的指导，所以要引导学生学会结合上下文来理解生词的含义，在语境中推断出词汇的意思，另外，还要培养学生使用词典等工具书的使用，在面对不懂的问题的时候，要及时进行解答，来提升自己的理解能力。如“what subjects do we have this morning？”其中的“subjects”这一词不懂的话，整句话就不能很好的理解，所以可以结合回答“we have art.”来说，就可以猜出是“课程”的意思。另外，从教学活动来说，教师要培养学生的理解能力，不仅是结合上下文的词汇理解，更是从句子上，从整体上来理解文章与段落大意。在小学英语的学习中，通常都是结合一些图片情境来展开的阅读，所以我们就可以结合图片内容来进行理解。
三、拓展课外阅读，提升阅读速度和扩充阅读量
除了结合课内阅读的良好学习之外，教师还要引导学生进行英语的课外阅读拓展，不仅可以使学生更好的提升阅读速度，同时也能扩充学生的阅读量，增加知识积累，对学生阅读能力的提升是有很大的帮助作用的，所以教师在教学活动中要结合课内阅读强调开展课外阅读的重要性，让学生可以更积极主动地开展课外阅读。
例如：教师在教学活动中可以结合相关的阅读主题来引导学生开展课外阅读，阅读能力的提升不仅是知识与词汇的提升，从阅读速度上来说还是要在不断的拓展阅读量的基础上来锻炼阅读速度，而仅靠课内阅读是不够的，所以要结合课外阅读来提升。进行课外阅读可以从经典故事或是词汇的认知来进行，小学阶段的英语学习不必过于注重学生能力的提升，而是要在积累的基础上，做好知识储备，锻炼阅读速度。如《Peppa Pig》故事书或是《Pig and elephant》等系列丛书，让学生基于一定的阅读兴趣来拓展课外阅读，扩充阅读量和提升阅读速度，有利于独立完成自主阅读。所以教师一定要注重学生的阅读读物的拓展，再更好的积累英语知识，提升学生的英语阅读兴趣。
结束语：
以上内容从英语阅读的三个方面来探讨了如何改善学生在阅读中的不足，来提升学生的阅读能力，让学生可以独立完成英语阅读。首先要使学生建立正确的阅读习惯和科学的阅读方法，在教师的及时指导下，结合课外阅读拓展来提升学生的阅读速度和阅读质量，教师也可以根据个体习惯的不同来调整学生的阅读方式，推动学生独立阅读的能力提升。
参考文献：
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[2]丁珊. 浅谈小学英语“自主阅读”教学模式[C]. 教育部基础教育课程改革研究中心.2018年“提升课堂教学有效性的途径研究”研讨会论文集.教育部基础教育课程改革研究中心:教育部基础教育课程改革研究中心,2018:.