党蕊婷
陕西省渭南市合阳县第三初级中学 陕西 渭南 715399
摘要：初中生物课程包含很多实验内容，学生通过实验可以加深对生物知识形成过程的认识，学会让生物学知识及原理服务我们的生活。初中生物教师要善于发挥实验的优势，增强学生的实验参与程度，创设多样的实验形式，给初中生提供实验探究的空间。文章结合具体实验案例，从四个方面阐述提升初中学生的生物学素养的具体举措。
关键词：实验教学 生物学 素养提升 有效措施
初中生物学是初中阶段课程教育的基本科目。是学生接触科学、感知生命，体验环境的主要途径，在课堂教学中不仅要注重生物知识的外延和内涵，更要提高学生对实验的感知与拓展,让初中生在实验过程中增强能力、发展索养。但是实际上，初中生物实验教学还存在一些问题，如实验内容单一化，教学上定势现象较为严重，学生对实验失去兴趣；实验流于形式，常常是教师的演示代替学生的操作；忽视课外实验，学生的实验能力得不到提高。那么，如何让初中生真正融入到生物实验中，使初中生的生物学习得到好的效果。这就要求我们生物教师必须结合实际学情，创新实验教学方式，坚持以事实为依据，以探究为方法的理念，综合提升学生的生物学习技能和素养。
一. 利用常规演示实验，激发学生学习兴趣
在课堂教学中，演示实验是教师引人新课的常用手法。生物教师要善于设计形式多样的演示实验，鼓励初中生小组合作学习，特别是利用多媒体来突破一些难于做的实验。多媒体是集声音，图像，视频等各种媒介为一体的高科技载体，在实际的实验过程中，它改变了以往相对抽象的知识，能够增强实验的直观性，生动形象的展示各种实验过程，使原来静止的事物变得活跃起来，学生自觉地参与进来，促进学生思考，增强实验教学效果。比如讲授《两栖动物的生殖和发育》时，教师可以利用多媒体播放小蝌蚪发育成青蛙的复杂过程，以及雌雄蛙求偶，交配，产卵的视频，让学生通过观看视频总结出青蛙的生殖特点，发育过程及特点。学生不仅兴趣高，参与度也高，本节知识也在快乐中掌握了。
二，通过家庭自制实验，锻炼学生实验能力
生物实验不能局限于校内的课堂，还要向家庭延伸。初中生物教师可以鼓励初中生在家中进行实验，一方面家中取材比较方便，不懂的地方可以向家长、网络等求助，另一方面锻炼初中生的实验能力，实验学习生活化和高效化。
比如讲初二生物《蚂蚁的通讯》， 课堂上教师给学生演示了蚂蚁靠气味进行通讯的现象，学生在家中也能，为了让初中生了解蚂蚁的通讯方式，我们生物教师可安排家庭实验，让学生从同一蚁穴中抓取数只蚂蚁，进行搭桥，然后一端放糖，观察它们的行为。再比如《光对鼠妇的影响》，周末回家可以做，先拿一个纸盒，铺上湿土，再从花盆，阴暗潮湿的地方抓一些鼠妇，最后一半用玻璃板盖，一半用黑纸板盖上，观察往哪边跑。这样的话学生就对知识加深了印象。还有《观察鸟卵的结构》，学生可以回家观察生鸡蛋和熟鸡蛋来更好的掌握鸟卵结构的内容。
三，开展问题探究实验，培养学生创新思维
生物实验所包含的内容很多，有些需要深入探究才能掌握实验的本质，因此初中生物教师要经常开展问题探究性实验，引导学生参与到探究活动中，使初中生的思维得到优化，感受到生物知识的博大精深。比如讲《植物的无性繁殖》,要求初中生掌握嫁接、扦插、压条等方式，由于初中生的生活经验有限，很多学生并没有实际接触过植物的无性繁殖，所以生物教师可以带领学生到学校的种植基地或者校外的生态农场进行参观学习，亲身经历植物的各种繁殖技术。在学生观察之后，教师给学生提出一系列问题，让学生通过讨论消除疑惑，如将果实大、甜味浓、抗病弱的水蜜桃枝条嫁接到果实小、酸味浓、抗病强的水蜜桃枝条上，在将来会长出什么样的桃子？学生通过亲临实践基地，探索欲望被激发出来，学习动机自然明确。
四，引入数字实验设备，提升学生生物素养
信息技术已经在初中校园得到普及，初中生物教师要引入数字实验设备，加强初中生对生物实验的感知力和理解力，开发初中生的智力，提升初中生的生物学素养。数字实验设备误差小，模拟性强，易于操作。比如讲初中生物《光合作用》,绿色植物的光合作用的知识和实验是生物学的重点，初中生物教师可以利用数字化设备进行实验，增强实验效果，帮助初中生更准确的进行数字分析。利用手持传
感器可以准确测量出温度、湿度、光强等数值，在利用计算机和手持设备联用，对实验数据进行严格客观的分析处理，使定性的生物信息通过具体量化加以印证。如今，数字设备的优势越来越明显，生物教师要引导学生参与体验，锻炼归纳总结能力,实现预期的实验效果。
总之，初中生生物学素养的提升离不开实验教学，初中生物教师要善于打造实验性强、探索面广的课堂氛围，把握准生物知识的重难点，优化师生间的实验互动,引导学生主动去实验、思考实验问题。给初中生带来多重感官体验,对初中生进行全面的生物科学素养教育。
参考文献：
［1] 张登峰.发展学生核心素养背景下的初中生物实验教学优化研究［J].时代教育，2018(8).
［2] 王险峰.在初中生物实验教学中提高学生生物科学素养的思考［J].文理导航，2017(23).