张盼盼
肥城市石横镇北高余小学 271612
摘要：英语是一门新的语言的学习，对于学生来说是从一点一点的单词和语法的学习中建立起来的对语言的认知，在英语学习中，听力相对来说是难度较大的，因为要从耳朵来辨别自己所学习过的知识，对学生综合能力的要求非常高。那本文就如何提高学生的听力训练，来展开叙述。
关键词：小学英语；听力训练；高效方法
引言：英语学习中听力难度较大的原因是有多方面的，就英语学习本身而言，在小学阶段，很多学生才接触到英语的正规学习，没有英语基础，同样的单词量也是在逐步的积累之中的，没有良好的英语知识的储备，会影响自身的听力。同样的针对我们长期以往的生活的汉语环境的影响，英语语感较差，会有听力练习上的障碍，结合实际生活会有多个方面的因素来影响学生具备良好的听力能力，所以教师要从教学活动的各个方面来进行调整和训练，帮助学生来更好的建立听力能力。
一、首先，从心理上建立学生的自信心
因为学生从小就处在汉语的语言环境之中，对于英语是较为陌生的一种状态，所以当学生在进行听力练习的初期没有一个好的听力效果的化，学生的自信心会受到影响到学生对于英语学习的自信心，所以首先在进行英语听力的练习中，要培养起学生对于英语学习的自信心，避免产生对于听力练习的抵触心理，从而更好的来进行英语的学习。
例如：首先，教师要引导学生了解听力练习的重要性，听力是学习语言的一项重要过程，用来检验是否具备良好的英语素养，将自己所学习的英语知识通过听力来判断是否能够灵活的运用。一项语言重要的就是进行表达，而表达就是听和说的过程，听力练习是使用语言进行表达的关键，所以要认识到必须要重视英语听力的学习。其次，教师来引导学生进行英语学习的过程中，要对学生多加鼓励，无论朗读还是听力的练习，通过“listen and say”或是“let’talk”等方式来进行练习，让学生不惧怕犯错误，说错了也不害怕，在听说练习中建立起良好的语感，同时，在这个过程中，教师要多说一些“good job！”来提升学生的自信心，让学生能够能够坚持去练习听力，才能培养其具备良好的听力能力。
二、其次，结合游戏活动来展开有效的听说练习
多样的教学环境的建设对于学生来说，才是学习的关键。
在很多英语课堂上，教师会更多的注重学生对于英语学习的读写练习，而忽视听力，或是只通过简单的早读课来锻炼学生的听力，而不在课堂上进行听说的练习，让学生在逐渐的英语学习中影响听力能力的提升，这是教师的责任，所以教师要创造多样的听力练习情境，让学生能够充分得到练习。
例如：在英语教材中，都是以故事情节来导入的课程学习，并结合有大量的图片解释，那么教师就可以让学生来进行练习并结合表演的方式来进行练习，如教材环节“listen and say”，就是让学生在多读多听的过程中，来进行练习，了解英语中的对话方式。同时也可以让学生结合有趣的听力游戏来进行练习，让学生通过有趣的方式来使听力能力得到提升，如“你说我画”的游戏，以两个同学为一组来进行游戏练习，一个学生用英语来描述一个事物，如“apple”，不能直接说出对应的名称，而另一个同学通过画画的方式将这个事物画出来，锻炼学生的听力，这样的方式不仅能调动学生的积极性，还能提升学生对于课堂教学的参与感，让学生展开更为有效的英语学习。
三、教师正确的示范作用
对于学生来说，学习英语最直接的就是英语教师的指导，包括字母、单词、发音、语法等，都是英语教师来进行传授的，而且评判发音是否标准的关键更多的是从英语教师的标准来建立的。对于听力来说，良好的发音和语感的培养是关键因素，所以，教师一定要为学生英语学习做好示范作用，具备良好的专业素养，带领学生更好的学习英语知识。
例如：教师是学生学习知识的领路人，对于英语学习而言更是。所以教师一定要具备极其专业的英语素养，才能带领学生学好英语。首先，从发音上来说，如果教师传授的是错误的发音方式，而自己学习的也是错误的发音，那么当学生听到这个单词也不知道说的是什么，所以对于学生的英语学习有极大的影响，要让学生学习专业的发音，在自己对于英语表达逐渐熟悉的过程中，来更好的了解英语，听力练习也就更为顺畅。同时，在课堂上，教师要多多使用英语与同学交流，在不同年级的学习中，教师可以根据学生学习程度的不同，来调整自己的教学方式，逐渐增加使用英语教学的频率，为学生营造良好的英语氛围与环境，同时增加与学生之间的英语交流，锻炼学生的英语听力，以一种自然的方式，发挥更好的练习效果。
结束语：
以上内容，从小学英语教学活动的三个方面来进行了深入的探讨，如何更好的来引导学生建立对于听力的重视度，并调动学生对于听说练习的积极性，从而在有趣的练习中来提升学生的英语听力能力，同时多样的教学方法和情境，不仅对于英语听力的练习是有用的，还能带动其他能力的提升，让学生具备良好的综合英语能力。
参考文献：
[1]何菊香.小学英语教学中的听力训练[J].科学咨询(教育科研),2019(10):.
[2]刘婵兴.小学英语教学中如何提升学生的听力水平[J].西部素质教育,2018,4(22):2.