王洋
（连云港市宁海中心小学，江苏 连云港 222000）
摘要：古代足球起源于中国，发展至今已经成为“世界第一大运动”。足球运动以其竞技性、娱乐性、团队性和观赏性等特性深受大家的喜爱，同时足球运动也是小学体育教学的重要内容。本篇文章运用观察法，访谈法，数理分析法，读书法等来对连云港市宁海中心小学校园足球开展的现状进行研究，同时对宁海中心小学足球运动推广存在的问题进行剖析，并制定切实可行的对策建议，有助于宁海中心小学改进校园足球的推广策略，并对连云港市其他地区各类学校校园足球的开展 提供重要的参考价值。
关键词：宁海中心小学；校园足球；策略
习近平总书记对足球改革和发展高度重视，非常关心。在2014年2月27日召开的中央全面深化改革领导小组第十次会议上，习近平主持审议通过了《中国足球改革总体方案》。会议强调，实现中华民族伟大复兴的中国梦与中国体育强国梦息息相关。发展振兴足球是建设体育强国的必然要求，也是全国人民的热切期盼。连云港市宁海中心小学作为连云港地区足球文化氛围浓厚、足球运动竞技水平较高的小学，总结其足球运动推广经验，有助于丰富校园足球推广理论体系，同时对于校园足球文化建设、学生足球训练水平提升具有指导作用，这将有助于改善校园足球工作的实践。
一、宁海中心小学校园足球开展的实践研究
宁海中心小学是一所农村地区的学校，学校积极响应国家校园足球政策。学生从一、二年级开始开展足球学习，将足球（包括足球文化、足球技能、足球训练等）引入教学，发挥足球的育人功能，以培养宁海中心小学学生的足球兴趣为重点，让学生在快乐足球中强身健体，锻炼意志品质，在发挥个人天赋的同时培养团队合作意识和顽强拼搏的精神。本文根据连宁海中心小学校园足球开展的实际情况，进行认真、详细分析，了解影响宁海小学校园足球开展的影响因素，以此提出相关策略，为校园足球活动进入农村学校提供参考依据。
二、直击现状：宁海中心小学校园足球开展的现状
（一）学生的足球运动兴趣情况调查
体育运动能给学生带来成功的喜悦，也能磨炼他们的意志品质，在学生的成长过程中起到非常重要的促进作用。学生们对新鲜事物充满着好奇心，都有各自的运动爱好，通过调查学生的体育运动兴趣，可以更好的了解足球运动的受欢迎程度，制定有效的策略，更好的推广校园足球。
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通过宁海中心小学学生喜欢的体育项目调查表所示：足球运动25%、篮球运动20%、排球运动17%、乒乓球运动14%、跑步12%、其他体育运动12%，学生喜欢足球运动的占比第一。表明足球运动比较受学生的欢迎。
（二）学校足球专业教师情况
足球运动是一项个人技术、团队协作要求较高的体育运动，这就要求必须由专业的足球教师进行教学。因为足球专业教师具有较强的理论基础知识和战术训练能力。可以提高校园的足球教学水平，促进校园足球的推广与发展。
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宁海中心小学学生家长对孩子参与校园足球支持程度调查表显示，支持孩子参与校园足球65%，持中立态度的占15%，不支持孩子参与校园足球的占20%。有20%的家长不支持孩子参与校园足球，对开展校园足球重要性的认识还不足，家长还是希望孩子将更多精力用于主课学习。有的甚至觉得足球训练会影响孩子学习，劝阻或禁止孩子踢足球。影响到校园足球的发展。
三、成因分析
（一）学生足球兴趣不够浓厚
1.校外因素
宁海中心小学地处乡村地区，条件相对落后。校外没有学生进行体育锻炼的正规体育场所，更没有足球场地，学生没法进行足球活动，制约学生足球兴趣的养成。
2.校内因素
学生的足球兴趣是在一次次参与足球活动中培养出来的。目前，宁海中心小学主要还是以抓主课为主，足球活动相对较少。学生没法参与到足球活动中，对足球运动缺乏了解，更没法体验足球运动的快乐，学生缺乏足球兴趣，校园足球无法得到有效的推广。
（二）缺少足球专业教师
宁海中心小学有1个中心校，4个村校,总共1840名学生。专职体育教师3个，兼职体育教师4个,学校外聘1名足球专业教师。学校足球专业师资力量严重匮乏，不能科学有效的教授学生足球理论基础知识和战术训练能力，校园的足球教学水平无法提高。严重制约校园足球的发展。
（三）学校对校园足球的重视程度不足
学校领导对足球工作的支持程度，将会极大的影响到校园足球的发展。现在，还有许多学校领导认为，学校的主要工作还是以学习为主，忽视体育锻炼对学生身体健康的促进作用。通过表6得出:学校参与足球训练的学生较少，且主要集中在一、二年级，学生分布很不均匀;从表格中数据可以看出学生每年参与足球比赛场次较少。学校领导对于足球重视程度不够。
（四）学生、家长不够重视
1.学生
学生的兴趣非常的广泛，且对每项运动充满好奇心都想去体验，练习足球常会出现“三天打鱼两天晒网”的现象。
2.家长
学生的体育兴趣爱好，跟家长的支持程度有很大的关系。体育运动需要足够的资金购买专业的装备。没有家长的足够支持，学生的足球兴趣得不到充分的发展。
四、实践建构：宁海中心小学校园足球开展的推广策略
（一）丰富校园足球活动，培养学生的足球兴趣
中国有一句古语“兴趣是最好的老师”，要想让孩子喜爱足球，必须先培养孩子们的足球兴趣。校园内，学校体育教师提高教学研究，制定本校的足球校本课程，规划好每学期的足球课时数。成立足球社团，定期开展足球社团活动。组建学校的足球训练队，每天坚持足球训练。学校每年开展班级足球比赛，并与其他兄弟学校开展足球竞赛活动。通过丰富校园足球活动，培养学生的足球活动。
（二）配足足球专业教师
足球运动作为一项团体竞技运动，需要进行运动技巧、团队战术等内容的教学，因此足球师资在很大程度上决定了足球教学质量。从现阶段校园足球教学开展情况看，大部分学校均出现师资力量不足的问题，同时教师的足球教学能力也良莠不齐。《中国足球改革总体方案》充分意识到足球师资力量不足对足球运动推广的影响，并提出加强足球教师培养、扩充足球教师队伍的要求。
（三）学校加大投入，多办足球比赛，健全奖励机制
体育活动需要规范的场地器材，需要专业的服装。学校加大投入，为参与足球训练的学生配足装备。同时在每年的财政预算中，拿出固定的资金举办校园足球联赛。鼓励学生积极地参与足球联赛，充分的体验足球活动带来的快乐。健全联赛奖励机制，对获胜队伍的学生给予奖励；对输送优秀足球队员的班级给予奖励；对带队取胜的教师给予奖励。从而激发法学生、教师参与足球活动的积极性。
（四）学校大力宣传教育，获得学生和家长支持
学校将足球课纳入教学体系，研究编写适合本校的足球校本课程。从低年级到高年级学生，都能参与到足球课的学习，让足球成为学生学习中的重要组成部分。学校充分营造足球氛围，将操场的墙面设计成足球宣传画；在学校的电子大屏上播放足球纪录片；教室的黑板上画上足球板报；通过家长会向学生、家长宣传国家对校园足球的支持措施，学生踢好足球可以报送名校，从而获得家长的支持。