兴学军
河北省邢台市临西县河西镇河西初级中学 054900
摘要：时代的发展，社会的进步，对教师这个职业提出了更高的要求，广大教师面临新的挑战。新时代的教师要正视这个职业所承载的历史使命，要对自己的本职工作有全新的理解，对当今的教育现状要有清醒的认识。面对时代的挑战，提高教师素养势在必行，所以，我们要积极探索提高教师素养的有效途径，在教育教学实践中加强学习，注重教学科研，使自身的知识不断更新、专业水平不断提高，以适应现代教育的需要，适应时代的发展。
关键词：教师 素养 提高 策略
“教师是履行教育教学职责的专业人员，承担着教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人，提高民族素质的使命。教师应当忠诚于人民的教育事业。”21世纪的新课程背景下给我们现代的教师提出了更高的要求。在日新月异、瞬息万变的高速发展的时代，教师应该从哪些方面来提高和完善我们自身的素质呢？我想简单谈谈自己的几点认识。
一、教师要对教师素养的内涵有足够的认识和理解
新的教育形势对教师素质提出了更高更全面的要求。在现代教育改革的背景下，教师重要的素质主要表现在以下几方面：
1、做终身的学习者。当今社会是一个学习化的社会，教师要想走在时代的前沿就必须成为终身的学习者。
2、利用现代信息技术传播知识。当代社会科学技术日新月异，计算机和信息科学技术智能化、信息网络全球化、国民经济信息化的时代已经到来，将信息技术作为现代教学手段势在必行。
3、善于与他人合作。教师的工作对象是人，教师与学生之间需要进行精神的沟通和情感的交流，引导学生向着健康的方向发展。同时，教师也是工作群体的一员，要有与他人融洽相处，合作共事的能力。
4、完成角色转换。传统的教师是“教教材”的“教书匠”，已经不适应现代教育的需要。时代的发展迫切地呼吁着教师的创新智慧。所以，教师必须要转变成研究者的姿态，对教育教学进行不断的研究与探索，有所发现，有所创造，提高自身的科研能力，成为“学者型”的教师。
二、教师要正确面对现今存在的问题及现状
教育方针，教育方向和人才培养目标，是通过教师来实现的，教学质量，学生素质，要通过教师来提高，现阶段教师素养能否适应社会的发展需要呢？教师的素养滞后发展又何谈教育改革，教育创新呢？这是作为每一个教育工作者应该认真思考的问题。如今教师队伍中还存在着很多问题：
1、教育观念没有跟上教育改革的步伐。教育观念决定着教师水平的高低。
只有先进的观念，才能正确指导教师勇于开拓积极进取。当前许多教师没有竞争意识，认为素质教育、课堂改革都不过是摆摆花架子做给别人看，工作中检查表演是一套，平时教学另一套。老的思想、老的方法仍在占着绝对优势。
2、系统的理论知识不够扎实。知识是基础，是力量。马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”苏霍母林斯基也指出：“只有教师的知识面比学校教学大纲宽广得多，他才能成为教学过程的精工巧匠。”教师应具有精深的专业知识、广搏的文化知识、扎实的教育知识。教师学习少了，这方面的知识自然就不够，导致工作盲目性大，效率不高。
3、教育教学能力有待提高。有些教师思维不敏锐不深刻，缺少独立性和创造性，观察不细致，不能深入的了解学生，缺乏教育的艺术性，工作效率不高。
三、教师要积极探索提高教师素养的有效途径
1、加强教师职业道德修养
作为一名人民的教师要胸襟开阔，有良好的思想品德，热爱自己的本职工作。要具有陶行之先生那样的“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私奉献精神。如今，党和国家不论在政治上还是在经济上都给予了我们教师以较高的地位，教师这个职业得到了社会的认可，受到了人们的尊重，虽然经济上我们不是太富有，但是我们的生活待遇有了很大的提高，应该把我们的聪明才智奉献给我们热爱的教育事业。
2、加强教师的专业修养
作为新时代的教师，我们不能满足于原有的专业知识和水平，要学会适应形势的变化。多年来，我们学校教师每年都参加国家远程全员培训，与高等师范院校进行岗位置换，教师参加学习的机会多了，眼界开阔了，在教育教学交流实践中提高了语言表达能力，培养了科技素养和创新能力，炼就了较强的组织管理能力、教学研究能力和学术能力。教师的专业技能提升了，教学水平有了明显的提高，学生乐学，易学。学校的面貌发生了根本性的转变，形成了尊师乐学的良好风尚。
3、更新教育观念
传统的教育有无数的经验，像有教无类，因材施教，知行统一，启发教学等。我们要取其精华剔除糟粕，好的经验当然要继承。因此，除了参加省级、市级、县级组织的各种培训之外，学校一直坚持每周一次的教师培训活动，如观看全国著名教育专家冯恩洪先生的讲座，邀请高等师范院校教授现场讲座，播放全国知名中学教师观摩课。老师们学习之后进行反思各有心得。尤其是在听了冯恩洪教授的《创造适合学生的教育》讲座之后深受启发，懂得了教师要在培养创新型人才上下工夫，要给学生创造广阔的发展空间和良好的自我创造和发展的条件。
4、以先进的教育教学理论为指导
教育就是播种，教师是知识的传授者，应该具有先见之识。生命因讲台而精彩，教师要不能墨守成规，要时时刻刻关注社会、关注生活，对社会上的真善美、假恶丑要有着清醒的认识，并能从中提升做人的道理，传授给学生。
总之，作为新时代的教师，要积极寻找适合自己实际情况的学习途径，自觉开展终身教育，不断地自我完善，自我提高。世界在变，我们在变；时代在发展，我们在完善；社会在进步，我们在提升。只有这样，才能适应现代教育的需要，才能适应时代的发展。