王咏淇
南昌航空大学航空服务与音乐学院 330063
摘要：客家山歌作为国家非物质文化遗产，是客家文化的重要瑰宝，而客家山歌的传统传承方式就是口口相传。可是随着社会的迅速发展，此种传承方式已经无法满足目前的社会发展需求。通过对客家山歌发展现状的分析，探索出推动其良好发展与传承的途径。
关键词：客家；山歌；发展；传承
客家山歌有着十分悠久的历史，是在客家人民长期生产、劳作中形成的，能够对客家文化进行有效承载。但是在新时代发展下，客家山歌所处环境发生了明显变化。所以首先需要充分认识到保护与传承客家山歌的重要性，并对其发展、传承路径进行探究。
一、发展现状
客家山歌是客家人居于山区、工作于田野山间时抒发情感、生活娱乐的重要方式，在千百年的传承与流传中，经久不衰、代代相传，是客家文化的重要内容，是我国民间音乐以及文学的稀世珍宝。可是在社会、经济迅速发展的大环境下，人们的生活、交通条件得到了明显提升，很多客家人民搬离了山区，离开了世代居住的祖屋，住进了城镇，使得客家山歌失去了其赖以生存的环境。同时随着社会的多元化发展，客家人民的娱乐方式发生了明显改变，客家山歌不再是唯一能够满足自身文化实际需求的方式，通过多种媒介客家人民能够听到各种美妙的声音，这就使得客家山歌发展与传承陷入了相应困境。
二、发展与传承路径
（一）创新歌词内容
客家山歌具备十分明显的鲜活性，需要随着社会发展做到与时俱进，注重创新与传承的有效结合。传统客家山歌的内容十分丰富，能够由多个侧面对客家人民生活进行反映，很多是对困难生活的情感抒发。而在新时代背景下，人民的生活水平、条件不断提升，幸福感不断加强，所以传统的悲情、祈福式的山歌缺少了所对应的生活现实，使得人们在情感方面无法产生有效共鸣，不利于在人们生活中的有效流传。因此，为了更好地推动客家山歌的传承与发展，就需要增强山歌中的时代气息，以便于人们更好的欣赏与接纳。在有效保留山歌“山”“情”特色的同时，重视与时代的充分结合，以对与实际生活较为贴合的作品进行创作，从而对新时代的社会理念、形态、风情等进行体现，有效促进客家山歌的有效传承与发展。
（二）结合现代音乐
随着新时代的发展，青少年作为祖国的建设者与接班人，其面对传统文化所具备的心态，对传统文化的发展与传承有着重要影响。传统的客家山歌更加重视“原汁原味”，其中缺少较强的艺术趣味，人们听不到足够的高潮，十分容易产生乏味的感觉。同时随着通讯技术、网络信息技术的迅速发展，劲歌热舞对年轻一代人们更具诱惑力，使得很多年轻客家人不再学习与演唱客家山歌。所以就需要在保留山歌原汁原味的基础上，重视对现代音乐相关元素的有效融入，以充分调动年轻客家人演唱客家山歌的兴趣与热情。而有了爱唱、爱听客家山歌的人，才能够为山歌的传承与发展提供可靠保障。在新时代背景下，对客家山歌进行创作时，需要在原生态音乐中融进流行音乐的相关因素，在对原生态民间音乐进行保留的同时，加强民间音乐的流传、传播力度。
（三）注重对现代传媒的应用
客家人民喜欢唱山歌，而对山歌进行传播的主要途径就是口头传播，在世代家庭式传播中得到有效延续。但是在祖国、社会不断发展的现今，喜欢、热爱、熟练唱山歌的人不断老去，而年轻一代大部分不会、不喜欢唱山歌，同时因为客家方言具备相应的局限性，使得客家山歌无法得到较为广泛的传播。随着社会、经济的迅速发展，生产技术的不断提升，为民间文化的传播与发展提供了诸多便利，传播方式越来越多样化。所以在现代传媒技术不断发展的大背景下，客家山歌需要重视对新传承与发展途径的有效探寻，以扩大客家山歌的传播范围，有效突破客家山歌传统传播方式所具备的局限性。此外，随着客家人民生活条件的改善、生活水平的提升，人们更加重视对现代技术与设备的应用，而通过对其优势的充分发挥，可以显著提升山歌自身的实际表现力，进而使客家山歌得到更加积极、广泛的传播。通过大众传媒的大量报道以及山歌音乐的不断流行，可以让客家山歌更加便捷与迅速地融进人们生活中，引导人们对山歌文化进行了解与探究，并为山歌艺术的创造提供充足动力。
（四）教育传承
将客家山歌引入教育教学中，重视对山歌人才的有效培养，注重对教师资源的全面整合与提升，以对具备较强地方特色的教育课堂进行创建。这样可以让学校成为对客家山歌进行传承的主要阵地，而在实际教学过程中，在口传心教之外，教师还需要重视对现代教学理念以及方法的充分运用，以给予学生充分尊重，落实因材施教，进而为客家山歌传承贡献力量。
三、结束语
客家山歌是客家人民的重要瑰宝，是宝贵的智慧结晶。所以面对目前客家山歌传承与发展所出现的问题，我们需要重视对相关解决对策的不断探究，从而为客家山歌的传承与发展创造良好条件，促进其健康、蓬勃发展。
参考文献
[1]张媚媚.客家山歌在当代的传承与发展浅谈[J].好家长.2018(66)：247.
[2]李伟华.浅谈客家山歌的艺术特征与传承的现状[J].大众文艺.2020(10)：58-59.