姚小虾
福建省龙海市实验中学 邮编：363100
摘要：随着近年来信息技术的高速发展，很多领域已经实现了信息化应用。其中，对于教育领域而言，如果能够合理的运用信息技术进行教学，实现教育领域信息化，将有利于推动教学质量的进一步提高，帮助学生更好的进行学习，有助于缓解教师的授课压力。但是在使用信息技术时虽然能够带来好处，如若使用不恰当也会给教学带来副作用，教师需要及时优化教学理念，对于自己较为传统的教学方式进行改善、创新，合理的将信息技术运用到教学工作中，才能让信息技术在教育领域里充分发挥出作用，提高学生的学习效率。本文将针对信息技术如何在高中数学三角函数中运用展开分析，并提供思路，希望能够为教育工作者完善教学方式给予帮助，推动教学质量的进一步提升。
关键词：信息技术，高中数学，三角函数，运用
引言：在高中阶段的学习中，对于学生而言学好数学很有必要，数学不仅在学业考核中占据大比例的分值，同时对于学生未来的发展有着深远的影响。但是对于学生来说，很难正确的掌握和理解数学知识点，尤其是三角函数这一知识板块，属于高考必考的知识点之一，学生需要能够有效的对其进行掌握。但是因为三角函数本身较为抽象，学习难度较高，需要教师合理使用信息技术展开教学，让学生能够更加直观的了解三角函数的概念和性质，从而保障学生的学习效率，同时可以激发学生起对数学的学习兴趣，构建较为活泼的课堂气氛，更好的发挥出数学课程开展的价值。
一、信息技术在数学课堂教学中的重要性
1.提高教学效率
传统的教学模式中，教师在教学中通常都是使用板书的方式进行知识点的讲解，但是数学知识中很容易出现图形解读，教师会将大部分时间浪费在图形的绘画以及板书的书写，不仅会占用大量的课堂时间，同时会让教师与学生之间难以发生交流，课堂上很容易出现教师“独角戏”的现象。所以传统的教学模式不仅刻板，而且教学效率低下，会影响学生对数学的学习兴趣，而信息技术的应用，可以辅助教师展开教学。通过信息技术可以让学生更加清晰的了解图像，帮助学生更好的理解知识点，有助于提高教学效率，保障学生的学习质量。
2.激发学生的学习兴趣
对于正处于高中阶段的学生而言，学习科目较多导致学习压力较大，同时数学的学习难度较高，大部分学生并没有建立起完善的数学思维体系，很容易在学习过程中产生挫败感，对于数学学习较为厌恶，影响学习质量。所以，教师需要合理地将信息技术使用到教学，将信息技术发挥在合适的地方，激发学生对数学的热情，让学生能够直观的感受到数学的魅力，不仅有助于培养学生提高自身的学习能力，同时有助于培养学生的数学素养，为学生后续阶段的学习提供良好的帮助。
二、信息技术在三角函数教学中的具体应用
1.借助多媒体信息技术展开教学
从上文可以看出，在传统的教学模式中，高中数学的部分知识点像三角函数等，教师很难让学生真正对其理解，所以教师需要结合板书以及多媒体信息技术展开教学，通过使用多媒体技术对三角函数进行教学。多媒体信息技术能够将三角函数的图形进行放大、拆解等一系列操作，有助于加深学生对其的理解，让学生在学习过程中建立起正确的数学知识体系，确保数学课堂教学的实效性，提高学生的思维运用能力。
比如，教师在对高中数学知识点“三角函数”进行教学时，教师就可以先通过板书的方式展开授课，让学生对三角函数的概念定理有所了解，加深学生对三角函数的印象，然后通过多媒体技术将三角函数的图像投影在屏幕上，针对一些较难的知识点比如“函数最值”“周期性”等等，叫学生在讲台上将其用粉笔进行描绘，教师再根据出现的知识漏洞进行统一讲解，确保学生能够正确的掌握知识内容。
2.将信息技术运用到教学阶段中
传统的教学模式，强调学生通过使用“题海战术”进行对知识点的巩固和理解，但是本身数学的学习难度较高，这种教学方法很容易让学生对数学的学习产生厌恶，同时不能起到培养学生综合能力的作用。教师需要培养学生养成学习习惯，通过使用信息技术带来的丰富教学资源辅助展开教学，将其运用到课前预习、课后复习以及练习布置阶段中，帮助学生巩固知识点的学习，更好地发挥出信息技术的作用。
比如，在对三角函数进行讲解时，教师就可以先搜集相关的教学视频让学生进行课前预习，确保学生能够对三角函数的基本概念有了一个大概的了解，对于较难理解的部分比如“奇偶函数判断”需要进行练习时，教师可以在课后让学生先对教学视频进行复习，通过结合练习题与信息技术的方式，确保学生能够在较为轻松的心态下完成学习，尽可能减小学生的学习压力，充分发挥出信息技术的作用。?
三、结束语
综上所述，在对高中数学三角函数进行教学时，教师需要根据知识点的内容进行合理的使用信息技术，确保能够充分发挥出信息技术的作用，这样才能帮助学生顺利的掌握三角函数的相关知识，为学生未来的学业考核奠定良好的基础。同时，教师需要意识到教学过程中学生的情感变化，以学生为教学主体，激发起学生对于数学知识的学习兴趣。教师可以通过运用信息技术培养学生的思维运用能力，增强学生的综合素养，让学生喜欢上学习数学，发挥出数学课程开展的价值。希望本文能够为数学教师完善教学方式提供帮助，为国家培养出更加优秀的青少年。
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