叶静
鲤城区新步实验小学 福建泉州 362000
摘要：小学阶段进行复习的主要目的就是为了能够让学生学习到的知识变得更加的系统化，所以教师需要完整的设计出一个学生复习的体系，这也成为了目前小学数学教师关注的重点。希沃白板是借助多媒体进行复习的平台，教师借助该工具完成资料的搜集和整理，然后进行课程设计。这样使得学生可以接触到丰富的复习素材，同时也可以实现个性化的复习。本文就希沃白板对提升小学数学复习课效率的影响和具体应用进行分析研究。
关键词：希沃；小学数学；复习课
随着科技的发展，教学手段不断更新，多媒体技术逐渐应用到了课堂教学中。目前希沃白板受到了教师普遍的喜爱，这一技术的应用给我们的教育教学带来了很大的便利和优势，有效提升教学的效率，提高学生的数学成绩，引导学生积极主动参与到学习当中。在小学阶段复习占据着重要的位置，目的在于帮助学生系统性梳理知识，利用希沃白板能够更好地提升复习的效率。本文就希沃白板提升小学数学复习课堂效率具体的策略进行分析探究。
一、利用希沃软件，提升学生学习兴趣
小学生的思维还没有完全发展成熟，所以在复习的时候肯定需要教师创设一定的情境，帮助学生理解，这样才能让学生真正的吸收到知识。学生在一定的情境下可以激发出自己复习的热情，有效的提升学生的积极性。所以教师在对学生进行复习课引导的时候要从学生角度考虑问题，了解学生内在的需求。教师要从学生本身的经验和学习到的知识出发作为创设情境的依据，这样才能进一步提升复习的效率。比如在学习路程相关问题复习的时候，有这样一个题目：姐姐去上学已经走了38m，距离学校还有7m，那么姐姐每天上学需要走多少米？这时候教师就完全可以借助希沃软件辅助教学。在制作的课件上面画出题目中涉及到的姐姐行走的录像，然后标记具体的数值和长短，这样可以为学生提供一个直观的感受，学生也可以更好的将各个数量关系建立起联系，更容易得出答案。教师提出的问题和学生生活中遇到的问题存在着相似之处，所以学生更容易走进这个情境中，进行积极地思考。学生在思考问题的时候会有各自的观点，教师鼓励学生彼此交流沟通，更好的进行思维的碰撞，对学生思维进行一定的优化，从而将知识更好的内化。又比如有这样一道数学题目：学校买了白色和彩色的粉笔一共45盒，其中彩色粉笔有8盒，那么白色的粉笔有几盒？那么在讲解这个问题的时候教师可以借助希沃软件搜索白色和彩色粉笔相关图片，然后直观的展示出各种粉笔具体数量，也可以根据需要随意的删减掉粉笔的盒数，通过希沃软件教师直观的再现了具体的情境，让学生更好的理解了具体的知识，然后教师在这个时候可以鼓励学生大胆的说出自己的想法，互相交流，改进自己的观点，得出完善的答案。在分析的过程中明确出题目考查的其实是减法运算。所以说教师在引导学生进行数学复习的时候为了激发学生复习的积极性和动力，完全可以借助希沃软件来创设一些合适和逼真的情境，进一步激发学生思考的积极性，能够帮助学生在具体的事例中理解问题，帮助学生深化对于知识的认识和理解，这样往往能够获得比较理想的复习效果，从而提升学生的复习效率，使得学生的数学成绩可以得到一定程度上的提升。
二、应用希沃软件，帮助学生构建知识网络
在进行数学复习的时候，帮助学生构建数学知识的体系是数学复习的关键，也直接决定了复习的效果。因此教师应该采取合适的方式帮助学生构建一个相对完整和综合性强的知识网络。这样学生可以对所有学习到的知识有一个直观深刻的印象，也可以更加熟练地应用这些知识。要知道复习并不仅仅是对知识再一次的学习，更重要的是将所学习的知识和实际的生活进行整合，然后鼓励学生对自己进行重新的梳理和改进，形成自己对知识的理解和认识，这样的复习才是有意义的。
那么为了帮助学生构建一个完整的知识体系和网络，教师可以同样使用希沃软件来完成。比如在针对认识数这部分知识进行复习的时候，教师就可以借助希沃软件来制作和生活存在着一定联系的数字，其中包含了8、12、20等，教师在讲解这些数字的时候可以使用希沃软件呈现出具体的图片。比如在讲到了12的时候，就可以显示班级男生人数，在讲解到8的时候就可以显示桌子上放了8个桃子等等。通过这样的演示能够帮助学生很快速的掌握这些数字，对这些数字留下深刻的印象。教师也可以借助图片让学生进行数数练习，教师可以让学生数一数动物的数量。低年级学生本身对小动物充满了兴趣，也就会认真的去思考，同时加上学生对数字产生一个初步的认识和感受，能够获得直观的体验。而且教师可以借助希沃工具搜集整理自己需要的资源，将相关的知识点构建联系呈现出来，这样可以帮助学生直接认识到各个知识点之间的关系，比如学习几何知识的时候，教师可以将各种图形的面积周长计算公式进行整理，从而帮助学生构建知识的联系。
三、借助希沃软件，展示学习过程
几何是数学中比较重要的一部分内容，但是因为小学阶段的学生年龄较低，认知能力存在着一定的限制，所以对于空间几何这方面知识理解起来存在着一定的难度。因此在针对空间几何知识复习的时候，教师也可以借助希沃来展示复习的内容。因为一些图形会涉及到各种转化，学生的思维还没有达到这种灵活想象的能力，因此可以借助希沃软件帮助实现思维的转化。比如在复习长方体正方体这样的立体几何的时候，教师可以组织学生先针对涉及到的知识点进行回顾。了解学生对这些知识基本的认识，然后借助希沃查找相关的软件，学生就知识进行分析总结和归类。教师可以在希沃软件上面画出一个长方体，然后让学生说出属于哪一种空间图形，然后对这个长方体进行涂改，得出正方体，再让学生归类。在图形的变换中学生可以进一步了解图形的特点。除此以外教师还可以借助这个软件来完成复习，引发学生积极地思考，得出自己的答案。学生利用软件直接观看各种立体的图形，判断类别，找出长方体与正方体的区别。这个软件能够将抽象的知识形象化展示出来，让学生更好的理解这部分的知识，构建题目的联系，帮助学生更好的完成巩固复习。
四、应用希沃白板，完成互动学习
学生之间本身就存在着能力上面的差异性。所以在知识一开始学习和复习的时候也自然会产生效果上面的差异性。所以教师在引导学生进行数学科目复习的时候要根据学生的差异性制定不同的复习策略。比如教师可以借助希沃软件完成阶段性检测，为学生划分复习的程度，帮助学生找到针对性的复习内容和练习，这样学生可以实现个性化的学习。同时可以帮助学生进行互动学习，互相交流沟通，选择属于自己等级难度的题目，在这个基础上使得学生获得能力的提升，从而提高每一位学生复习的效率。同时学生借助这个软件进行复习练习，可以直接获得判定，提出对自己有价值的复习意见。
结束语：
总而言之，在引导小学生进行数学科目的复习的时候，教师要能够站在学生的角度考虑问题，这样才能够制定出适合学生的复习方案。当然传统的复习模式已经无法满足学生的实际需求，不能有效提升复习的效果和质量，所以教师要善于借助身边的科技，比如现在普遍受到关注的希沃软件，教师在其中能够获得大量的资源，针对知识进行整理综合和制作知识网络，同时也能够使得不同学习程度的学生都能够得到相应的提高。
参考文献：
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