邢冬花
志丹县保安第一幼儿园717500
摘要：教育实践研究表明，自主的环境和空间可以帮助学习者更有效地学习。因此，在幼儿教育实践自主游戏活动中，教师应为儿童提供更多独立选择的机会。促进儿童游戏自主性的同时还能提高教师教学效率。在本文中，作者通过观察儿童游戏中自主游戏模式的行为进行了相关讨论。
关键字：幼儿游戏 自主游戏 策略研究
1.儿童独立玩耍时教师观察行为的意义
（1）帮助孩子形成正确的观念。
幼儿园老师不仅是最接近幼儿的工作人员，还能了解他们的行为和发育特征。教师可以与孩子直接接触，并每天与他们互动，有效促进孩子综合技能的发展。但实际上并非如此，实际上，教师的行为经常违反儿童成长。有时，为幼儿设定的目标过高且无法实现，这导致他们的自信心减弱，学习热情降低。或者，老师设定的教育目标太低，以至于儿童无法充分发挥自己的能力，无法提高儿童的综合能力。在幼儿园教育中，教师有时会过多地干扰儿童的游戏行为，限制儿童思维的发展，干扰儿童自主权的发展等。这种情况表明，教师在课堂上不了解孩子，在设计教育时不关注孩子，没有制定与他们实际情况相符的教育计划，通过观察孩子的游戏行为，教师可以充分了解孩子，为孩子的成长制定更加合理，合适的教学方法。
（2）帮助提高老师的研究技能。
自主游戏模式是一种开放的教育方式，对教师的专业能力和综合专业知识有很高的要求。在传统的教学理念中，幼儿园老师只能充当知识载体，这种传统的教育模式严重缺乏创造力。
自主游戏的教育模式是基于孩子的，孩子们通过活动积极地展示自己，但是老师在游戏活动中的总体控制和指导也很重要。教师在自主游戏活动中必须使用不同的方法来引导孩子。游戏活动的发展方向不固定。儿童在这些游戏中对观察和研究具有最大的价值。通过有意识地观察和记录儿童的游戏行为，教师可以全面评估儿童的行为和游戏的有效性。根据实际观察，教师可以改变教学观念，改进教学方法。进行独立的游戏活动。可以看出，教师的观察行为可以提高教师的研究能力。
（3）帮助开展有效的教育活动。
在教育中，不同的教育者对于评估有效教育具有不同的标准。幼儿园的一线教师认为，有效的教育可以提高孩子的学业成绩。幼儿园的领导者认为，有效的教育意味着被外界广泛认可。父母认为有效的教学是孩子的服从。但是，对孩子们来说，真正有效的教学是实现他们的全面发展并释放他们的全部潜力。在儿童教育中，应将游戏作为一项基本活动，并应在尊重儿童身心发展规律的前提下促进儿童个性的发展。
可以看出，儿童性格的发展离不开教师的全面观察。
2.观察儿童在自主游戏模式下行为的策略
（1）增加一个独立的选择项目来分析儿童的人格特质
选择是一个人在当前环境中根据一系列综合因素（例如他或她的知识掌握，人格特质和期望）做出的决定。在年幼的孩子中，影响选择的相关因素较少，选择的结果可以更好地了解孩子的人格特质。在自主游戏中合理地设定选择。例如，老师允许孩子们在自主游戏开始之前选择他们想扮演的角色，然后根据角色选择行为和孩子的组织能力来分析孩子的性格特征，可以更好地理解思维和判断力。
（2）创建活动情境并观察情境中儿童的行为
在设计独立的游戏教学时，教师必须根据游戏活动内容做出相应的活动情况，当孩子处于活动状态时，角色替代感会更强，在游戏过程中更好的反映孩子的内心。例如，在以购物中心为主题的自主游戏活动中，教师可以将购物中心广告，扶梯和商品之类的元素引入活动上下文中，使孩子们进一步取代购物中心的角色。另一方面，教师可以通过孩子的言语和动作来评估他的观察力，可以从孩子们对购物中心环境的解释和参与掌握他的观察力。
（3）合理设置游戏时间，以提高行为观察的准确性
在自主游戏中，教师对孩子行为的观察和分析不是连续的，而是捕获了孩子的行为要点并做了进一步的分析。为此，教师需要合理地控制自主游戏中儿童的游戏时间。孩子们过分沉迷于游戏或对长期的自由玩耍感到无聊，这会影响教师对其行为的判断。合理设置游戏时间的目的也反映在独立游戏活动的教学意义上。过去，在组织独立游戏的过程中，很容易失去对游戏活动的控制，因为教师没有合理的计划。不会观察儿童的动作，在组织游戏活动时，教师应根据教室中孩子的需求和爱好进行设计，以使孩子们可以在游戏活动中体验和互动。
结束语：在独立游戏中观察儿童的行为，可以形成对儿童的正确认识，为指导儿童的游戏活动打下基础，并促进儿童综合技能的发展。为了提高教师的研究能力，教师可以有意识地观察和记录儿童，从而有效地反映他们的教学和改进方法。有效地开展教育活动，并从实际意义上促进儿童的全面发展。教师观察儿童的自主游戏活动，这些活动可以积极地影响儿童的发展，并有效地提高其认知水平和综合素养。
参考文献：
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