庄媛媛
江苏省盐城市阜宁县陈集中学 224411
摘要：提高学生的口语交际能力是初中英语教学过程中的重要组成部分，对话练习是随着初中英语课程改革不断兴起的一种备受英语教师重视的教学方法。对话练习教学逐渐应用在教师的英语课堂教学和课下作业布置当中，为教师探究新的教学模式提供了诸多便利。因此，本文将从探索初中英语教学的现状和对话练习在初中英语教学中的应用策略进行论述。
关键词：对话练习；初中英语教学；应用策略
引言：对话练习是指教师在英语教学课堂中引导学生分角色进行交流，使学生在交流的过程中调动所学英语语法知识和长难句，从而有效提升学生对英语基础知识的熟练应用程度。对话练习与角色扮演是密不可分的，教师在进行初中英语教学时，可以在对话练习当中插入角色扮演环节，使学生更快地融入到英语情境中去，有效激发学生的学习兴趣。
一、对话练习在初中英语教学中的应用现状
（一）对话练习的教学效果不佳
对话练习作为一种提高学生英语口语交际能力的重要方式，已经广泛应用在初中英语教学当中，学生和教师对对话练习这种教学方法已经不再陌生，但是，在初中英语教学过程当中仍然会出现对话练习的教学效果不佳的问题。对话练习的教学效果不佳是指英语教师带领学生们学习的英语口语交际练习不能够有效提高学生的交际能力和发音水平。学生对自己已经具备的英语基础知识内容没有充分利用起来，再加上教师的教学方法严重偏离学生的学习情况是导致对话练习教学效果不佳的根本原因。首先，学生在进行英语对话练习时，往往为了应付教师布置的学习任务而选择对自己来说没有难度的对话内容，这就导致学生在对话练习时不能有效调动自己的思维能力，使学生不能够有效提升自己的对话水平。其次，教师进行对话教学时，没有深刻剖析学生的英语交际水平，对学生的学习能力、临场应变能力没有一个明确的判断和认知，导致自己在设定相关对话练习环节时脱离了教学实际，不仅影响了学生对话能力的提高，还使教师本身的英语对话教学水平严重下降。
（二）对话练习在课堂教学中的占比比较少
在目前的初中英语教学过程中，教师由于受到应试教育要求的限制，在课堂教学中削减了对话练习的占比，学生所接触的对话教学形式和内容都比较少，而且不具备充足的时间和空间练习英语对话。首先，教师安排的对话教学时间比较短小，总体呈现碎片化的特点。英语教师在英语课堂教学中主要偏重提高学生的英语单词量和对语法的应用水平，主要目的是为了保证学生能够取得良好的学习成绩，并能够在阅读能力方面得到较大幅度的提高。其次，教师对学生对话学习的空间安排比较小，更偏重把学生学习英语基础知识以后剩余的课堂教学空间用于学生的对话练习，这样的对话练习不仅空间小，而且对英语情境的设定不到位，学生难以在这样的对话练习当中得到更高水平的能力的提升。
二、对话练习在初中英语教学中的应用策略
（一）融入角色扮演，提高学生的对话练习能力
对话练习的主要表现形式就是分角色进行对话，所以对话教学当中一定脱离不了角色扮演环节的融入。角色扮演能够有效提升学生对自己所选择角色和所面对角色的特点，帮助学生更好地判断什么样的对话能够更好地符合角色个性[1]。角色扮演的过程也是发挥学生思维发散能力和想象能力、预判能力的重要时机。因此，教师应当在对话练习中适当融入角色扮演。
例如，英语教师在对译林版九年级上册英语“Unit 3 Teenage problems”进行对话教学时，要让学生清醒地认识到自己所要对话的角色有哪些特征，使学生能够明确本篇文章中的对话内容主要偏重于“Teenage（青少年）”这一角色扮演，也就是学生作为青少年要针对自己目前在九年级学习当中正面临的各种学习问题、交际问题和生活问题为题材进行对话。在这一单元中引导学生融入角色扮演能够使学生的对话内容具有方向性和指向性，为学生的思考提供更具体的活动范围。
（二）创设仿真情境，培养学生的实际应用能力
创设仿真情境能够有效提升学生的英语对话能力，也就是说，学生在自己经常接触的英语生活情境当中进行对话能够有效激发学生的思维能力，保证学生对英语基础知识内容的实际应用能力[2]。教师要在英语对话教学导入环节向学生预设相关的仿真情景，通过日常生活中常见的人和事来提高学生的学习兴趣。
例如，英语教师在对译林版九年级上册英语“Unit 6 TV programs”进行教学导入时，教师可以引入学生比较耳熟能详的电视剧内容或者综艺节目，以此来引起学生的对话欲望和交流的兴趣。这样的教学导入能够为教师进一步的对话教学奠定良好的基础和开端，保证班级的学习氛围和学生的积极性。
（三）注重提问，增强对话练习内容的印象
对比较简单的对话形式，教师可以在课堂上通过多次提问学生来增强学生对对话练习内容的印象[3]。例如，英语教师在对译林版九年级上册英语“Project 1 Who am I?”进行对话练习时，教师可以随机点名提问学生“Who am I?”“Who are you?”等简单的问题。
结束语
综上，对话练习在初中英语教学中是必不可少的，尤其是在九年级这一重要阶段，教师要充分发挥对话练习对加深学生英语基础知识印象的功能，保证学生能够在对话练习中提升他们的口语交际能力、思维发散能力。
参考文献
[1]何焕焕. “英语流利说”在农村初中英语口语教学中的应用研究[D].西北师范大学,2019.
[2]徐嘉瞳. 牛津译林版初中英语教材练习系统研究[D].江苏师范大学,2017.
[3]李慧. 初中英语优质课语言练习活动观察研究[D].聊城大学,2017.