段佶佑 翟禹博
吕梁学院 033000
摘要:在新时期背景下，为有效增强现代大学生对于雷锋精神的认识与了解，则需要在高校思想政治教育背景下，积极弘扬和宣传雷锋精神，让学生意识到雷锋是思想道德的楷模，加强对雷锋精神的学习，有利于促使学生自身形成正确的价值观和人生观。在弘扬雷锋精神的过程中，高校需要发挥思想政治教育的优势和作用，通过良好思想政治教育对雷锋精神进行学习，提升其教育教学工作有效性。基于此，本文从高校思想政治教育背景下雷锋精神的弘扬意义方面出发，结合当前雷锋精神的弘扬现状，提出思想政治教育背景下行之有效的雷锋精神弘扬策略。
关键词:高等院校;思想政治教育;雷锋精神
引言
雷锋精神体现了中华民族精神家园的时代性，是涵养高校学生巨大的精神财富。由于新时代雷锋精神与高校思政教育的内容和育人功能高度一致，把新时代雷锋精神作为高校思政教育新的精神引领，将助力青年学生尽快成人成才和树立“中国梦”理想及中国特色社会主义信念。高校院校通过赋予新时代校园文化新内涵、发挥思政课堂和课程思政主渠道作用、开展学雷锋志愿服务活动、完善思政工作保障机制、加强雷锋文化常态化研究等方式，寻求新时代雷锋精神作为高校思政教育精神新引领的最优路径。
1高校思想政治教育背景下雷锋精神的弘扬意义
1.1可以实现对现代大学生艰苦奋斗精神和作风的良好发扬
在信息技术高速发展的时代背景下，为引导学生树立正确的价值观，促进大学生良好进步和发展，需要在思想政治教育背景下，加强雷锋精神的弘扬。而且随着新媒体和网络平台的出现，多样化的信息和社会内容通过网络平台传播给学生，这使得现代化大学生在思想政治学习过程中，呈现出不同的思想意识形态和观点，大部分学生的思想是积极向上的，但是有个别学生在思想政治学习期间，出现不思进取和缺乏正确认知程度的现象。面对这种情况，需要加大思想政治教育力度和雷锋精神弘扬的力度。这样才能实现对当代大学生的艰苦奋斗作风进行发扬。从而促使学生树立良好的榜样和精神，发挥其榜样激励作用。
1.2有益于对大学生爱岗敬业意识进行培养
在经济社会发展过程中，人们生活和物质水平提高，不同大学生群体对于思想政治教育观点和雷锋精神存在不一样的理解和认同，甚至还有学生在思想政治学习期间，出现安于现状、学会享乐和个人主义的思想观点，未能有效地对艰苦奋斗的良好美德和精神进行弘扬。并且在奉献精神方面欠缺，为进一步向社会提供爱岗敬业的创新型人才，则需要在思想政治教育背景下，向学生分享和传播雷锋精神，让学生了解到学习雷锋敬业精神的重要性，而且只有拥有良好的敬业精神，才能在未来发展的过程中，实现自身的个人价值，最大程度地满足自身需求，推动身心健康发展。在雷锋精神弘扬的过程中，也可以通过宣传“螺丝钉精神”的教育方式，帮助学生形成爱岗敬业意识和奉献精神，并且能够在未来选择和就业的过程中，树立合理的就业观和责任感，最大程度地提升高校思想政治教育价值，促使人才培养工作的创新发展
1.3助力青年学生形成健康的人际观
当代青年学生大多成长于独生子女家庭，很多青年学生缺乏集体主义精神和团队合作精神。当代高校学生在成人成才的成长之路上，构建诚信、友善、和谐的人际关系至关重要。雷锋同志严于律己、诚以待人，与人相处的座右铭是“对待同志像春天般的温暖”。他说：“我觉得自己活着，就是为了让别人过得更美好。”[他认为个人和集体的关系就像身体每个细胞和整个肌体的关系一样，相互关联，休戚与共。无论是熟识的亲友，还是素昧平生的陌生人，雷锋同志都能够做到先人后己，一视同仁。正是因为雷锋同志诚实守信、助人为乐、与人为善的这些品质都体现在点滴小事中，才使得高校院校思想政治教育通俗化、大众化、具象化。
新时代雷锋精神作为高校院校思想政治教育的精神新引领正是用榜样的力量凝聚青年学生的思想共识。
2高校思想政治教育视域下雷锋精神弘扬的策略
2.1加强思想政治课程的系统化设计
在高校思想政治教育背景下，弘扬雷锋精神，以及培育学生良好的价值观，需要加强思想政治课程的系统化设计，做好思想政治教育工作的顶层规划。这样才能实现对良好雷锋精神的弘扬和宣传。在思想政治课程系统化设计期间，学校需要对思想政治教育的理论知识和内容进行有效筛选，积极地对相关课程知识点进行整合，并且将与雷锋精神契合的相关知识内容融入到课程的教育体系当中，实践对学生良好的能力教育和素质教育。另外，在思想政治课程系统化规划设计期间，为进一步弘扬雷锋精神，学校则可以采用加工编写教学案例的方式，将雷锋典型事迹和相关精神内容融入到思想政治教育课程当中，对学生进行良好的案例教学和启发，不断激励学生学习雷锋精神的积极性和主动性。
2.2在思政课堂中融入雷锋精神教育，凝就雷锋情结
思政课教师要以雷锋精神为主题开展专题教学、情景教学、访谈教学、体验教学等方式，把雷锋精神贯穿思政课教学的始终，让学生听得进、受触动、有共鸣，使思政课教学成为有温度、有触感、可触摸的灵魂阵地。思政课堂中融入雷锋精神教育，不仅仅是让青年学生学习雷锋好人好事的表象，而是以雷锋事迹为载体，学习雷锋精神的价值观念，在感性认识基础上进行理性提升和思想启迪，把雷锋精神内化为个人的行为准则。例如，在思想道德修养与法律基础课程第五章“明大德守公德严私德”部分课程教学中，就要再现雷锋精神的丰富内涵，引导学生学习雷锋甘愿做一个有利于国家和人民的“傻子”精神，和立足本职、忠于职守的“钉子”精神，真正发挥思政课立德树人的作用。
2.3应用现代和多元的教学方式
在弘扬雷锋精神的过程中，高校思想政治教育需要结合现代教学方式和多元化的教学方式，实现对学生良好雷锋精神认同感的培养，提升思想政治教学工作与雷锋精神，弘扬工作的有效性，绝不能搞形式主义，这样才能帮助学生养成良好学习习惯和精神素养。一方面，在应用现代化教学方式的过程中，学校思想政治教育工作者可以结合多媒体或视频的教学方式，为学生播放《永远的雷锋》《向雷锋同志学习》等纪录片，吸引学生学习的注意力，也可以在播放纪录片的过程中，向学生讲解与雷锋精神有关的优秀思想教育内容，增强学生对课堂知识的认同感和记忆，促使学生更加积极主动地去学习雷锋精神。另一方面，在采用多元化的教学方式期间，要转变以往灌输式和说教式弘扬雷锋精神的现状，可以与学生共同创建思想政治教育平台，通过思想政治教育平台，向学生弘扬雷锋精神，也可以让学生关注“新时代雷锋网”，多多学习网络平台中与雷锋精神有关的先进典范内容和精神，进而不断开阔学生学习的视野和知识面，增强思想政治教育教学工作的有效性，让学生能够在日常学习和生活中形成良好行为规范和奉献精神。
结语
综上所述，在高校思想政治工作背景下，对雷锋精神进行全面弘扬，可以有效丰富思想政治教育资源和要素，培育学生良好的思想道德理念，而且学生在对雷锋精神进行学习的过程中，也能够增强自身的奉献意识和精神，最大化地提升高校育人工作效率。在弘扬雷锋精神期间，要对课程进行系统化的规划，开展多样化的雷锋精神弘扬活动，进而通过多样化的育人载体和方法，强化学生的认知观念和雷锋精神的理解。
参考文献：
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