曾燮英
（广州市番禺区石楼教育指导中心，广东 广州511447）
摘 要：随着教育的不断改革，小学信息技术教学模式也放生了变化，相关教育人员“追赶潮流”，纷纷将微课应用于小学信息技术教学中，并取得了一定成效，不仅大大提升了小学信息技术的整体教学效果，同时也推动了学生信息技术意识、能力及素养的发展。基于此，本文针对目前小学信息技术教学中微课的应用现状，对微课在小学信息技术教学中的应用措施进行深入探究。
关键词：微课教学；小学信息技术；融合措施
随着现代信息技术的不断发展，微课教学模式在小学教育教学中的应用价值越来越显著，尤其是其与小学信息技术教学活动的融合，不但推动了学生信息技术素养的发展，同时也为学生日后更好发展奠定了夯实基础。基于此，也就需要小学信息技术教师能够“追赶潮流”，对微课的应用价值有一个正确认识，能够发现目前微课在小学信息技术教学中的应用问题，并积极改善和优化微课在实际教学中的应用，使得二者更好融合，以此激发学生对信息技术的学习兴趣。
一、微课在小学信息技术教学中的应用现状
虽然微课在小学信息技术教学中的应用价值越来越高，但是有很多教师对其应用价值存在一些误解，导致微课教学模式下的小学信息技术教学活动开展情况并不理想。具体表现如下：
首先，有一部分教师过于依赖微课在实际教学中的应用价值，觉得只要将微课上传到网站上，学生就会进行观看，那么在实际教学中就可以对微课上的内容进行简单讲解，这样就能够为学生留出更多自由操作的时间。但是最终教学结果显示，学生的信息技术能力并不过关，也就表示学生并没有在课前好好预习微课上的内容。
其次，还有一部分教师对微课和微视频存在误解，将二者混为一谈。比如，有些教师在制作微课时，只是将自己平时讲课的内容录制下来，将一些题外话裁剪下去。但是，微课并不是这样，微课时将所学内容的重点和难点提出来，让学生有一个初步了解，为后续课堂教学做铺垫[1]。
二、微课在小学信息技术教学中的应用措施
（一）对影响微课应用效果的因素进行充分把控
小学信息技术教师为了能够更好地在实际教学中应用微课，以此凸显微课的应用价值，不仅要明确微课的应用现状，还需要对影响微课应用效果的因素进行充分把控，据此作出相应优化和创新。关于影响微课应用效果的因素，具体有以下几方面：
其一，微课的内容。首先，微课主要是将难点和重点内容提前呈现给学生，让学生对其有一个初步了解，所以整体内容要简洁明了，不需要做太深入的讲解，要让学生容易理解，明白正式上课将要接触的，提前做好准备。其次，微课的背景、文字等，也需要教师合理设计，要满足小学生的兴趣特点，以此激发学生的观看兴趣。
其二，微课中的讲课方式。在录制微课时，教师不能像在课堂上讲课一样，而是要对学生的兴趣进行充分了解，要直戳学生的兴趣点，以此使得学生能够自行观看微课。
其三，学生参与度。信息技术课程不同于其他课程，教师在录制微课的过程中也要注意学生的参与度，不但能够刺激学生对微课的学习欲望，同时也利于提升学生的信息技术能力[2]。
（二）对微课的应用方式进行不断创新
上述对影响微课应用效果的因素进行了了解，也就需要相关信息技术教师能够在此基础上对微课的应用方式进行不断创新，以此激发学生的观看兴趣，确保微课的应用价值得以呈现。具体操作如下：
1.内容创新
在对微课内容进行制作的过程中，需要信息技术教师能够打破传统观念，对其进行内容方面的创新，可从以下两方面入手：
首先，可以对微课中所用的背景、文字等内容进行创新。例如，在制作“网站浏览”相关知识点的微课制作中，教师可以用学生喜欢的画风将网站呈现出来，文字可以用一些可爱点的字体，多用一些声线讲解，语气轻松、愉快、搞笑一些。另外，在网站选择上，也要用一些学生熟悉的网站，比如小学阶段的学生比较喜欢动漫，可以选择bilibili等网站。
其次，在微课中进行讲课时，信息技术教师最好不要让自己出现在画面中，可以将自己的讲课声音变成“画外音”，多让学生看内容或操作，这样学生能够更好地掌握微课中的知识点。另外，微课也不一定要“讲”，信息技术教师还可以制作一些小软件，让学生通过“玩游戏”的方式完成微课观看等。
2.应用创新
在对微课教学模式进行应用的过程中，还需要信息技术教师能够对应用进行创新，不能过度依赖微课，要对其进行适当应用。
首先，信息技术教师可以利用微课导入新课，在帮助学生熟悉该节所学重点和难点的同时，也可以推动课堂教学活动的开展，帮助教师减轻课堂教学压力，以及学生的课堂学习压力。
其次，信息技术教师也可以让学生参与到微课制作中，比如教师讲述，邀请一名学生操作，这样更能够吸引其他学生观看的兴趣；又如，让学生自己制作微课，将自己的预习经验录制下来，教师进行剪辑等[3]。
结束语：
在对学生开展小学信息技术教学的过程中，要想凸显微课在其中的应用价值，就需要信息技术教师能够做好准备工作，要了解微课在实际教学中的问题所在，并对影响因素进行充分把控，在此基础上不断创新、优化，以此使得微课更好服务课堂教学，在提升整体教学质量的同时，推动学生综合能力及素养全面发展。
参考文献：
[1]李路. 小学信息技术教学中的微课运用实践研究[J]. 小学生(中旬刊),2021,(02):103.
[2]叶琴. 微课在小学信息技术教学中的应用[J]. 当代家庭教育,2020,(35):157-158.
[3]林小玲. 微课在小学信息技术教学中的设计及应用[J]. 考试周刊,2020,(97):114-115.