何超伦
广州市番禺区沙湾镇京兆小学 511483
摘要：随着社会的不断发展，对小学教育中的素质教育的重视程度也越来越高。从小学阶段对学生开展德育教育的过程中，教育工作者要积极响应国家开展素质教育的号召，对自身的教学方法和教学理念时时进行改革和创新。通过采用高效的激励策略来有效激发学生对学习的兴趣，充分调动学生的积极性和主动性，使学生能够将在课堂和校园当中所学习到的德育知识，有效运用到实际生活当中，从而促进学生的综合素质，使学生能够得到全面发展。
关键词：小学阶段；育人工作；激励策略
引言：小学阶段作为学生身心发展的关键时期，不仅要注重培养学生的综合素质，还要帮助学生树立正确的三观。处于小学阶段的学生，其年龄尚小，身心也尚未得到全面的发展，因此，教育工作者对学生所起到的影响和作用是极其关键、重要的。教书育人是每一位教育工作者都要担负起的责任，根据小学生的身心特点应有效运用激励的策略。时时关注学生的内心动态及想法，对学生的优异表现及时进行肯定与表扬。
一、当前小学育人工作的现状
随着我国社会的不断发展，人们对素质教育的重视程度也越来越高，因此，教育工作者应根据目前的教育制度，对自身的教学方法和教学理念不断地进行创新和改革。将德育教育作为教学的重点，有效培养学生的综合素质，对学生能够在今后的学习生活以及社会生活中都能够起到非常重要的作用。在小学阶段开展育人工作的过程中，德育教学显得尤为关键，应使其贯穿于整个小学的教育阶段。在潜移默化之中，为学生渗透相关的德育知识，科学、合理地运用激励策略，对学生开展良好的德育教育。但就目前在育人过程中实施激励策略的实际情况来看，仍存在一定的问题，需要教育工作者对其进行研究和分析后得出最佳的教学理念，帮助学生更好地树立人生观、价值观和世界观，使学生能够养成良好的品德素养。
（一）缺乏激励实践
就目前小学德育教学的现状来看，大部分的教育工作者都相对较为重视开展德育理论教学。这是由于教师的教学理念仍处于传统的灌输式教学理念当中，从而一味地向学生传授理论性的知识，忽视了激励学生进行实践的过程。这样一来，学生只能无条件接受教师所灌输的德育知识，而无法在实践中灵活运用所学习到的知识。不仅对学生的德育教育起不到任何积极的影响，还可能反之影响到学生学习的积极性。教师在进行育人工作的开展过程中，应重视与学生进行互动，平等地进行沟通和交流，使学生能够对所学习的内容更加深刻理解的同时，还可以创建良好的师生关系，有利于学生对学习中所产生的疑问能够及时提出并得到相应解决。
（二）缺乏完善的激励策略
通常在小学阶段开展育人工作中，班主任对学生开展德育教育的机会较多，为了能够更好地提高学生对德育学习的积极性和主动性，教师较为常用的策略便为激励策略。但由于班主任既要进行教育教学，又要对班级的大小事务进行管理，因此，在育人工作中实施的激励策略并不是很完善，缺乏清晰的激励政策以及完善的德育记录等，进而就会逐步影响到教师开展育人工作的效果
二、小学育人工作中实施激励策略
（一）实施可以提高学生德育自律的激励策略
在小学阶段的育人工作中有效实施激励策略，主要是想要更好地帮助学生提高德育的自律性，进而使学生能够在小学阶段就可以形成良好的道德修养及综合素质。教师在对学生进行德育自律性的培养过程中，也要根据学生的身心特点以及兴趣爱好制定出相应的激励策略，以便学生能够更好地提高自身的德育自律性，进而有效促进学生的全面发展。例如，在现如今较为流行的教学方法，就是在班级内安排学生对班级进行轮流的管理，选出班级的值日小班长，让学生承担班级的管理工作以及相应的德育工作。在值日小班长对班级进行管理的过程中，教师要在一旁进行观察，对所出现的问题及时进行纠正和指导。使学生在对班级进行管理的过程中更加清晰地理解相关的德育知识以及从中了解开展德育教育的重要性。通过这样的教学管理模式，不仅可以使学生的德育自律性得到相应的提高，还可以使学生与学生之间加强沟通和交流，从而营造出良好的班级氛围，有助于增强班级的凝聚力。
（二）实施可以触动学生心灵的激励策略
要想提高教师开展育人工作的实效性，就应该在德育教育的过程中实施可以有效触动学生心灵的激励策略。通过触动学生心灵的激励策略来对学生进行德育教育，有效促进学生能够主动、自觉地学习相关的德育知识并对德育要求也做到严格遵守。比如，在每周学校的升国旗仪式中，教师可以采取激励的措施，让学生都能够主动申请加入到升旗手的队伍当中。再比如说，在小学阶段会定期开展一些家长会，通过家长会来让家长对学生的情况进行更加充分的了解，教师便可以利用家长会来对平时表现较优秀的学生进行表扬。通过开展这一系列有效的激励策略，使学生对德育教育更加重视起来，对德育知识的学习也充满了积极性和主动性，进而促使学生的品德素养和综合素质都能够得到进一步的提高。
结束语：教师在开展育人工作的过程中，应该做到以身作则，通过自己良好品行以及端庄的言行举止，在潜移默化中感染学生，使学生能够将教师作为榜样进行更好的学习。有效实施激励策略，帮助学生提升道德品质与综合素养，进而使学生能够得到全面的发展，成长为德才兼备的优秀人才。
参考文献：
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