韩玲
新疆阿勒泰市中心小学
摘要：在信息化技术飞速发展的今天，小学语文阅读教学作为小学教育体系中的一项重要组成部分，随着新课程改革的不断落实，很多学校以及教师也在逐步地突破传统教学理念、教学思想的束缚，积极响应新课程改革教育号召，顺应新时代教育发展潮流，将信息化教学技术应用于小学语文阅读教学中，以丰富多样的教学手段和教学形式来促进小学生的语文阅读能力，培养学生的语文核心素养。本文针对小学语文阅读教学中运用信息化技术的可行性策略进行了阐述。
关键词：小学 语文阅读 信息化
引言：信息化视野下，小学语文阅读教学中通过运用多样性的教学技术，创设生动形象的课堂阅读情境，启发小学生的阅读兴趣，促使小学生可以积极主动地投入到小学语文阅读学习活动中。同时结合信息化教学技术，还可以有效拓展小学生的语文阅读视野，丰富小学生的语文阅读素材，帮助小学生积累知识储备，有效推动小学语文学科的阅读教学效果，提升小学生的语文阅读素养。
一、运用希沃白板，调动阅读氛围
信息化视野下，小学语文阅读教学中通过运用希沃白板，借助它自身的实质优势，充分发挥互联网技术优势，结合教学内容，来充分调动小学语文阅读课堂氛围，改变传统口述、板书式的教学模式，激发小学生的阅读兴趣，提高小学生的阅读积极性。语文教师通过运用白板中的幻灯片形式为小学生展现学习内容，从小学生的角度来进行阅读活动设计，及时的调整教学策略，有效拉动师生间的情感距离，启发小学生的学习潜力，从而促进小学生语文综合能力的提升。[1]以人教版语文教材中《把铁路修到拉萨去》一课为例，传统的教学中语文教师通常知识通过讲述，让学生从课本中想象蓝天白云下的风火山，银装素裹，分外妖娆，而这种模式下小学生很难真正地增强自身感受，同时对数百名身穿橘红色队服的青年突击队队员和数十台大型工程机器严阵以待的壮丽画面也很难进行体会，那么语文教师运用希沃白板来引入生动形象的场景图片，充分丰富课堂的教学氛围，促使小学生在这样的轻松愉悦氛围中进行阅读学习，充分调动起学生的文本探究兴趣，从而有效提高本节课程的阅读教学效果。
二、利用多媒体，拓展阅读视野
小学阶段的学生身心都还处于成长和发展阶段，他们自身的具象性思维以及抽象能力发展的也比并不充分，所以在小学语文学科的阅读教学过程中，对语文教师就可以引入信息化教学技术，利用多媒体设备来为小学生拓展阅读知识，丰富阅读视野，辅助语文教材阅读文本来帮助小学生锻炼和提升自身的语文思维，提高小学生的语文阅读理解能力。[2]以人教版小学语文教材中《咏柳》一课的教学为例，语文教师利用多媒体教学设备讲本首古诗作者贺知章的创作背景进行课堂拓展——那是唐天宝三载，贺知章接到皇帝的命令要回京城，文武百官都来给他送行，他坐船经过南京、杭州到达萧山县城，赵州的官员到驿站来迎接他，然后再坐船去南门外，那时候正是二月早春，柳树刚刚发芽，微风吹拂，柳枝摇曳，贺知章回到家乡心情自然格外高兴，他看到了一株高大的杨柳，于是一时兴起就提笔写了《咏柳》这一首诗。引导小学生结合背景知识的介绍来提高自身的语文阅读理解能力，提高自身的语文思维，发展自己的语文素养。
三、借助微课，突破教学重难点
传统的小学语文阅读教学过程中，很多教师还在沿用板书式，或者引导观察教材插图的方式来实现既定的阅读教学目标。而在信息化技术飞速发展的今天，小学语文阅读教学中，为了可以更好地完成教学目标，语文教师就需要在实际教学活动中有效解决突出重点以及突破难点这两个教学问题。[3]语文教师通过借助微课短视频教学模式，让小学语文学科的阅读课堂变得更加的生动、新奇，促使小学生可以真正的乐于阅读、善于阅读、爱上阅读，让小学生可以在潜移默化中提升自身的语文阅读综合能力。以人教版教材中《九寨沟》一课的教学为例，本节课程的教学重点是让小学生品读九寨沟的珍禽异兽，激发小学生对大自然的热爱之前，让小学生可以被这个童话般的世界折服。教学实践中，语文教师就可以借助微课来为小学生呈现一下九寨沟景色和动物的动画视频，然后引导小学生针对这些景色和动物的特征进行思考和讨论，将课堂完全的交给小学生。接着语文教师再播放与教材文本相应的动物和景观，通过动态化的手段来进行文本情景再现，激发小学生的阅读探究兴趣，充分捅破本节课程的教学重难点，进而实现小学语文阅读教学效果的全面提升。
四、结语
总而言之，信息化视野下小学语文阅读教学中，借助多元化的信息技术教学手段进行辅助，丰富小学语文阅读教学活动，拓展小学生阅读视野，帮助学生理清阅读文本的主要脉络，促使小学生可以通过阅读在自己大脑中建立相关的知识体系，从而有效促进学生语文思维能力的全面提升。
参考文献：
[1]李晶.提高小学语文阅读教学效率的具体策略[J].语文教学通讯·D刊（学术刊）.2018（12）：42-44.
[2]邵桂琳，虞姗姗.从阅读能力培养的角度看小学语文阅读教学[J].中国校外教育.2016（33）：62-63.
[3]梁春燕.浅论小学语文阅读教学与学生阅读能力培养[J].中国校外教育.2018（10）：84+86.