蒲莉
四川省宜宾市叙州区安边镇安边学校 四川省 宜宾市644600
摘要：在新课改背景下，初中语文课堂教学不仅要传授学生基础的知识与技能，还要在教学中融入素养教育，发展学生的学科素养，以此来满足现代素质教育的要求，为学生的全面发展提供支撑。同时，素质教育在语文课堂教学中的融入，也有利于提高教学的效率，促进语文教学水平的提升。每个学生都是祖国的未来，更是祖国建设的力量。因此，老师有义务提高学生的成绩和能力。初中是学生生涯中的一个不大不小的转折点，但也要引起注意，因为在这一时期学生在心理和思想等各个方面都会有较大的变化，所以老师要给予学生正确的引导，将学生培养成社会所需要的人才。想要达到这一结果，需要老师在课堂上多做改变。因为传统的教学模式不能够很好地提高学生的各方面，所以我们应该改变教学策略，提高教学质量和效率，让课堂变得更加高效。
关键词：初中语文；核心素养；教学
课堂教学对于初中语文的学习来说有着非常重要的作用，课堂教学效率直接决定了学生语文学习能力提高的效果。从现阶段的教学现状来看，素质教育的推进使得教学理念与过去有了明显的不同，教师需要从核心素养的观点上对学生进行全面教学，改正教育过程中的误区，实现综合能力的发展。本篇文章通过对初中语文课堂教学核心素养培养中存在的问题进行阐述，分析初中语文课堂培养学生核心素养的策略。
一、培养学生核心素养的方式探索
（一）多媒体教学激发学生的学习兴趣
多媒体教学依托于网络技术，具有生动形象的教学特点，在信息技术的高速发展下多媒体教学已经广泛地应用于各个阶段的各个教学科目中。基于多媒体教学的特点，初中语文教师在教学过程中可以积极地采用多媒体教学来有效激发学生的学习兴趣，从而在充分发挥学生学习主观能动性的基础上让学生更好地投入语文学习之中。
（二）．拓展学生视野,丰富文化底蕴
初中语文教师对学生的培养不能仅仅局限于课堂和课本的知识,要善于走出课本,多从优秀的文学经典中汲取营养。优秀的文学作品往往具有高超的理想境界,不屈的意志力,令人佩服的勇气,勇往直前的信念,高度的社会责任感等,这些优秀的品格常常会对阅读这些优秀作品的学生产生着潜移默化的影响,影响着学生优秀价值观的形成,道德素养的提高。教师应善于引导学生掌握更多的课外知识，弥补课堂教学的不足,鼓励学生养成良好的阅读习惯,要学会阅读,善于阅读,热爱阅读,感悟到阅读的快乐。
（三）完善课堂教学评价制度
在课堂教学评价中，是促进学生成长，提高课堂教学质量的有效手段，教师应该从核心素养的理念出发，帮助学生对自身的发展有一个全新的认知，明确学习过程中遇到的问题，加强师生之间的交流。这里的教学评价可以分为教师对学生的评价、学生自己的评价以及学生互相之间的评价，从多个角度上刺激学生的胜负欲，鼓励学生对教师进行质疑，教师也应该给学生进行全面的评价，从学生的学习能力以及课堂表现等内容入手，但是需要注意的是，教学评价的目的是帮助学生建立自信心，找到学习方向，而不是打击学生。
二、理论实践结合
在初中语文教学中，学生对于语文知识的记忆通常是由背诵实现的。在新课改下，才逐渐重视对语文知识的理解和应用。因此，在实际的语文教学中，教师要将理论知识与实践教学相结合，在帮助学生记忆语文知识的同时，将学生对语文知识的理解能力以及实际的应用能力提高，让学生在不断的实际操作中体会到语文知识的魅力，感受到语文学习的实用价值。教师要将传统的死记硬背的形式转变，开展实践性教学活动，让学生在趣味性的教学活动中提升自身语文知识，发展语文能力。例如，开展诗词大会、朗读者、语文知识竞答等等，在激发学生学习语文兴趣的同时，也是学生提高了语文实践能力，强化了自身语文素养。而且，教师还要将语文知识运用到学生的实际生活，使学生深刻的意识到语文与生活之间的联系，在熟悉的生活中加深对语文知识的理解和掌握，促进学生综合素养的提高。理论与实践结合是培养学生核心素养的有效措施
结束语
总而言之，初中语文教师在教学过程中需要高度重视学生核心素养的培养，这对于学生的学习和成长都非常重要。在教学实践过程中教师可以通过多媒体的使用来激发学生的学习兴趣，同时通过小组合作学习、话剧演绎以及辩论大赛的开展来良好地培养学生的自主学习能力、合作意识、语言应用能力以及思辨能力等。如此，在帮助学生更好地投入语文学习之中的基础上，不断促进学生核心素养的发展，从而让学生获得更好的成长和未来发展。
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