王怀基
苏州工业园区娄葑学校 215000
摘要：语文是小学语文教学中的重要组成部分，在新课改的大背景下，提高教学的有效性和促进学生的全面发展有重要的意义，也是相关教育工作者需要不断探究和思考的问题。如何提高小学语文课程的教学质量？构建灵活的教学课堂有至关重要的作用，基于此，本文探究小学语文课堂灵活教学的实践与尝试。
关键词：小学语文；灵活课堂教学
引言：语文课程的教学，课堂是主要的教学场所，要引导小学生在语文课堂中灵活的运用语言文字，加强各个方面的学习，例如语言表达、写作、阅读等；要在课堂教学中充分的发挥学生的主体作用，把课堂让给同学们，最后，在教师和学生的共同作用下构建灵活的教学课堂，为高效高质量的小学语文教学奠定基础。
一、与生活相联系，构建灵活语文课堂
理论来源于生活，同理，语文来自于生活，最终反作用于生活。在教学过程中，教师要注重将小学语文教学与生活紧密的结合起来。只有密切的联系生活，才能将同学们的感性认识上升为理性认识，才更有利于巩固各课程的教学，才能加强小学生的知识运用能力。因此，教师在备课及教学过程中，要把握教材特点，同时加强对学生的了解及研究，在充分了解学生及教材的基础上，将生活经验或生活知识引入课堂当中。
例如，在部编版四年级下册《海上日出》这一课程的教学中，首先先给同学们展示几副图片，创设教学情境，促进同学们理解教学内容。再者，鼓励同学们依据个人的生活经验，描述海上看日出的经历，表达其想法或感情。总之，这样有利于形成一种开放式的课堂，让学生畅所欲言，真正把学语文的积极性、主动性调动了起来。
二、加强想象启发，构建灵活语文课堂
爱因斯坦说过：想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切是知识源泉。教学中，教师要培养学生的想像力，只有这样才能填补教材的空白，拓展教学资源，丰富文本表达的内涵，使教学活动更创新，更具生气。
例如部编版四年级上册《呼风唤雨的世纪》这一课程的教学中，在正式的上课前，导入问题如呼风唤雨的世纪是什么样子的？鼓励同学们发挥想象，积极的表达自己的想法。这样，同学们经过一番讨论或回答后，对该课程的学习有更浓厚的兴趣，老师则进入正式的课堂教学。总之，在小学语文的课程教学中，教师要注重启发性原则，借助想象启发构建灵活的语文课堂，充分调动同学们的主观能动性。
三、读写结合教学，构建灵活语文课堂
读写结合是语文教学中的重要组成部分，也是语文教学中重要的手段和方法。在小学语文中，读写结合有至关重要的作用，第一，写作有利于为阅读奠定基础，提高写作水平，且对学生的语言表达及语言组织意义重大。第二，阅读有利于拓展学生视野，不断的丰富他们的学识，促进他们的长远发展等。第三，读写结合有利于学生在主动思维和情感活动中加深对文章内涵的理解和体验，才能有感悟和思考，获得思想启迪和独特感受，从而享受读书、热爱语文。
四、创设教学情境，构建灵活语文课堂
情境教学法是当前较为热门的教学方法之一，究其原因，第一，主要是它有利于吸引小学生的注意力，激发他们的学习兴趣，第二，创设教学情境，更有利于直观的课堂教学，第三，它有利于营造良好的教学课堂，尤其是构建趣味性高、学习氛围浓厚、灵活性高的教学课堂，对教学质量及学生的发展有积极的意义。因此，在具体的教学过程中，教师要注重情境教学法的运用，综合利用多种手段创设教学情境，促进课程的灵活教学。
例如，部编版四年级上册《观潮》这一课程的教学中，借助图片、视频、动画、音乐等创设教学情境，在情境的基础上，促进同学们理解课文，加深对涨潮的认识，感受涨潮的震撼等。总之，良好的教学方法对构建灵活的教学课堂意义重大，教师要意识到情境教学法的重要性，灵活的将其运用到小学语文的课堂教学中。
五、与互联网结合，构建灵活语文课堂
当前，科学技术和互联网技术飞速发展，真正的为小学语文课堂的教学带来了益处，使新时期的小学语文课堂改革更具活力。因此，在小学语文教学中，要积极的与互联网相结合，运用多媒体技术向同学们授课，如制作PPT促进同学们直观形象的学习知识，鼓励同学们课外积极的运用互联网资源，加强课程学习，建立网上交流互动渠道，引导同学们积极的发表独特见解，咨询问题，反馈各种学习问题等，同时，老师也能在其中受益，收获各种信息，加强教学反思，灵活的转变教学观念和教学手段。总之，互联网是当前重要的教学渠道，教师要充分的发挥它在教学中的作用。
结束语：在新时代的小学语文教学中，灵活多变的语文课堂有利于培养和激发小学生的学习兴趣，吸引他们积极主动的参与课堂学习，让课堂充满生机活力，有浓厚的学习氛围。同时，在这一背景下，教师也要进一步探究和分析，进一步构建灵活高效的小学语文课堂。
参考文献
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