王菊莲
乌鲁木齐经济技术开发区幼儿园 新疆 乌鲁木齐 830026
摘要：:幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。因此，教师应不断的加强对幼儿园心理健康的教育，并努力的引进多样化的教学方法，以逐步的渗透到对幼儿园的课堂教学中，从而能够更好的保护幼儿的生命和促进幼儿得以健康的成长，并成功地帮助幼儿树立正确的健康观念，在重视幼儿健康的同时，给予幼儿充分的心理健康的重视，使幼儿都能够拥有一个良好的身心状态，以培养幼儿形成良好的心理素质，促进幼儿整体素质的全面提升，使幼儿能够在人生道路中心智不成熟的时期，能够接受良好、优质的心理健康的教育，以对其一生的成长、成人发挥巨大的推动作用。
关键词：幼儿园；心理健康教育；渗透
引言：教师在对幼儿园教学的过程中，应针对幼儿心理的认知特点，努力的针对幼儿的具体情况，对幼儿实施一定心理健康的教育，从而在全面提升幼儿身体素质的基础上，使幼儿能够形成完善的人格。幼儿园教师还应努力的提升自身的专业教育素养，以在对幼儿的实际教学中，逐步的采用多元化的教学策略，对幼儿渗透心理健康的教育，从而使幼儿的人生发展都能够步入正轨，逐渐的成长为对社会和国家有用的栋梁之才。
一、在体育游戏活动中对幼儿渗透心理健康的教育
在传统意义上的幼儿园教学，教师单纯的带领幼儿进行一定的体育游戏活动，虽然，使幼儿都能够获得一定的快乐，但是缺乏对幼儿进行一定的教育。因此，教师在对幼儿进行以体育游戏为活动形式的课堂教学时，在对幼儿开展符合其活动能力的体育游戏的过程中，应逐步的渗透对幼儿进行一定的心理健康的教育。比如，教师在对幼儿进行，“平衡游戏，两人三足、纸箱寻宝”，等游戏时，首先，需要引导幼儿摆脱恐惧和害怕的心理，使幼儿可以逐步的懂得控制自己的情绪，其次，在体育游戏的活动中，教师通过一定的活动分组，对幼儿进行团队集体意识的教育，使幼儿能够真正的参与到集体活动中，并逐步的懂得一个团队想走的更远，需要彼此间默契的配合，使幼儿能够在游戏中进行积极的思考。此外，教师在幼儿进行体育游戏的过程中，应善于观察幼儿的情绪、状态，经过细心的判断后，再对幼儿展开一定的心理健康的教育，从而使幼儿园心理健康教育的教学策略能够取得良好的效果，从而，使幼儿都能够拥有积极、健康向上的心理素质，使幼儿的个性得到良好的发展，以全面的提高我国幼儿园心理健康教育教学的发展进程。
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二、为幼儿营造一种健康的语言环境和心理环境
对于幼儿来讲，家长属于幼儿人生中的第一位教师，家长在日常生活中的行为、举止和言行都会对幼儿产生巨大的影响，在幼儿园的教师也是如此。因此，幼儿园在开展心理健康教育的教学活动时，教师应不断的约束自己的行为、举止和言行，以对幼儿产生一定积极的影响，并全面的提升自身的责任意识和亲和力，使幼儿能够通过教师身上学到一定可贵的精神。比如，当幼儿在学习与生活中有一些不良行为时，教师不应一味的指责，应给予幼儿更多的鼓励和关爱，使幼儿能够全面的增强自己的自信心，通过良好的语言沟通与幼儿建立融洽的沟通、互助的关系，从而使幼儿都能够善于将自己的“心事”吐露给教师，进而使教师能够针对幼儿的心理特点，逐步地对幼儿渗透一定的心理健康的教育，以全面的为幼儿营造一种健康的语言环境和心理环境，使幼儿能够在优良的课堂环境中，能够潜移默化的接受良好的心理健康的教育。从而，使幼儿都能够感受到教师的和蔼可亲，并乐于遵从教师的话语，以使幼儿都能够得到内心上的满足，言语上的鼓励和行动上的帮助等，从而使幼儿能够通过教师所传递的积极、健康的思想观念，形成良好的心理素质，进而实现幼儿的全方面健康的发展。
三、引导幼儿的心理朝着健康的方向发展
在幼儿园的日常教学活动中，幼儿在心理方面的发展，很容易受到外界乃至集体行为的影响，对幼儿将会产生或好或坏的影响。因此，幼儿园教师应给予必要的干预，使其朝着健康的方向发展，不断地秉承对幼儿实施素质教育的理念，努力的探寻在幼儿园教学过程中和心理健康教育之间存在的切合点，并在教学中不断的渗透对幼儿园的心理健康教育，以寻找心理健康教育与幼儿园教育的契机。比如幼儿园应积极的为幼儿组织一些集体性的活动，如幼儿植树活动，在活动中使幼儿可以学会互相帮助，团结友爱的团队精神，这些优秀的品质对于幼儿的心理健康发展发挥着极其重要的作用，教师在教学活动中应给予幼儿科学的指导，以引导幼儿的综合素质得以不断地提升，并努力地培养幼儿对大自然的热爱，通过良好的集体活动，使幼儿在与他人交流的过程中，能够与他人建立良好的关系，并成功地实现与自己的合作伙伴相互协调前进的精神，不断地学习他人身上的优点，发挥自己身上的长处，从而最终实现良好的幼儿园心理健康教育教学的目的，使幼儿的心理健康都能够得到进一步的发展，从而达到家长的殷切期盼和社会的良好期望。[2]
四、结束语
由此可见，幼儿园在对幼儿进行心理健康教育时，应努力地采取多元化的教学策略，不断地结合幼儿的年龄特征，为幼儿举办利于幼儿心理健康发展的活动，从而使幼儿都能够形成一种积极向上的健康心态，以不断地促进幼儿的身心和心理都能够得到健康的发展，从而进一步推动我国幼儿园心理健康教育发展的进程，使幼儿都能够获得良好的心理健康教育。
参考文献;
[1]龙素华.幼儿园大班体育活动中渗透心理健康教育方法初探[J].学周刊.2017（18）：201-202.
[2]王姚尧，李慧.心理健康教育在幼儿园体育活动中的渗透[J].基础教育研究.2017（17）：86-88.