付金芳
黑龙江省齐齐哈尔市依安县新发乡中心学校 161504
摘要：在当前素质的教育理念下，应该重视对我国的幼儿的教育工作，利用有效的手段培养他们的自主学习能力，是当前幼儿教育中比较重要的内容，同时也是当前幼儿教师和家长关注的重点。针对幼儿的教育应该不能惯用说教的形式，应该采取有效的方式调动他们的主动性，以此培养他们的学习兴趣。本文首先介绍了素质教育理念下提高幼儿主动学习的作用，并提出相应的教学手段，以供参考。
关键词：自主学习；教学手段；素质教育理念下
引言：幼儿阶段是培养孩子们成长的重要阶段，想要进一步促进孩子们的身心健康发展，应该提高当前的学前教育的重视度，从而为孩子们创造良好和谐的成长环境。但是从当前宏观的角度来看，我国幼儿大部分都缺少主动学习的意识，而且教师的教学方法也不利于孩子们的个性化发展。如何促进孩子们主动学习是当前广大幼师需要重视的问题。只有教师合理地运用教学手段，才能提高孩子们的综合能力。
一、提升幼儿主动学习的作用
（一）提供良好的游戏环境
幼儿的教育活动应该根据他们的自身特点设定，同时还要满足当前幼儿的不同需求。内容设定需要具备一定的全面性和层次性，幼儿在整个参与游戏的过程中可以自主展开。幼儿的教育不同于其他的教学形式，教师需要采取有效的方法为他们创造良好的空间，让他们自由展开活动，从而更好地对知识内容展开探索，而且与其他小伙伴一起共同展开，有利于提高他们的合作能力。合理的有效内容能够为孩子们提供良好的心理环境，在游戏的过程中保持身心健康，从而提高他们的乐趣。
（二）加强幼儿的合作意识
在当前幼儿的教学过程中，孩子们的合作是十分必要的。通过与其他伙伴的沟通与交流，能够加强自身的综合能力的培养，以此更好应对一些困难，同时还能让幼儿在活动中自主成长，这样的情景才能够提高幼儿的主动学习能力。对于幼儿的教学工作，教师应该采取有效的教学内容的整合，从而强化他们的合作意识，这样能够提高幼儿的综合能力，同时还能加强孩子们的个性想法的发挥。这样为他们提供了更好的交流形式，以此加强他们的情感体验，培养他们的自我意识和群体意识，促进他们不断成长。
二、培养幼儿主动学习的有效方法
（一）创设良好的游戏环节和有效的教学目标
在开展相关活动的过程中，应该将活动内容设置的具有教育意义，同时还要搭配相应的游戏环境，从而展开丰富的游戏活动。教师在开展活动前应该根据教学目标来展开活动，并结合幼儿的一些特征和特点不断调整，从而设定一个合理的教学目标，让幼儿通过活动内容活跃起来。并展开有效的互动，根据自身的喜好来选择内容和材料，在活动的过程中突显出幼儿的主体地位。
另外，活动内容要赋予幼儿一定的想象空间，从而提高孩子们的想象力。例如，在开展活动的过程中，教师可以设定多个区域，表演区、游戏区、手工等区域，表演区域可以设定一些麦克风、服饰以及音响等表演的内容，从而给予幼儿一定地发挥空间。而游戏区域可以根据幼儿的年龄设置一些益智的游戏内容，让幼儿通过活动提高自身的思维变换能力，像象棋、九宫格、华容道相对都比较适合幼儿的年龄段。通过活动内容培养幼儿探索的主动性，还能提升幼儿的思维能力。
（二）活动区域内容要具有正确的指导性和创造性
在当前教育理念不断更新的情形之下，教师应当通过区域活动帮助幼儿建立正确的价值观。通过适当的引导和指导，让幼儿们的创造力和想象力得以提升，这些都对于幼儿自主学能力的培养有十分重要的作用。在开展相关活动的过程中，教师需要不断地去了解幼儿的情况，同时还要根据幼儿表现来进行指点和引导，针对不同的情况采取不同的方法。例如，在开展手工活动的过程中，教师可以让幼儿通过一些特殊的材料展开活动。像废弃的饮料瓶、纸箱等内容展开进行操作，教师可以尝试引导幼儿将他们做成一个使用于自身的物品，通过引导和指导，会有幼儿将废弃的物品做成“垃圾桶”、“笔袋”等。通过这样的活动内容来引导幼儿，这样既让幼儿发挥了自身的想象力，同时还让他们认识到废弃的物品还有可回收的价值，从而帮助他们树立正确的价值观，并让活动过程中充分发挥幼儿的自主性和创造性，感受到动手操作的乐趣。
（三）重视对幼儿的评价
对于孩子们的游戏活动，教师应该给予重视，同时还要采取科学、客观、全面地评价，对于孩子们的表现能力以及表现情况给予肯定。当孩子们完成相应活动时，教师应该让孩子们优先自我展开评价，随后再让他们与小伙伴进行交流，让他们逐步发现自身在不断进步。教师在对于幼儿的评价应该尽量采取发展性的语言进行教导，从而帮助他们树立信心，以此促进他们不断成长。
结束语：综上所述，在当前学前教育的工作中，教师应该重视激发幼儿的学习兴趣，同时还要采取有效的方式提高孩子们的学习能力。让他们在探索、合作中更好的掌握相关知识和技能，以此促进他们不断地成长，提高他们的动手能力。这样有利于幼儿的身心发展与身心健康。从事幼儿教育的教师们，应该充分认识到游戏的重要性，并采取有效的策略加以运用，以此调动孩子们的主动学习的能力。
参考文献：
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