张杨
广东省佛山市顺德区容桂振华幼儿园文华分园区 广东 佛山 528300
摘要：培养幼儿的综合能力，促进幼儿全面发展，仅仅依靠幼儿园的教育是不能够满足要求的。幼儿的成长，需要幼儿园和家长、社区的共同努力，互相配合。幼儿是孩子教育的关键时期，有着极强的模仿能力，家长和教师的日常行为对孩子的影响是无所不在潜移默化的。因此教师要和家长积极沟通，针对孩子的身心特点，制定教学策略，促进幼儿的全方面发展。同时也要做好家长的资料收集工作，充分开发家长资源，利用家长资源结合幼儿园主题活动，共同提高幼儿教学效果。
关键词:幼儿园；家长资源；利用
在幼儿的教学中，家长是非常重要的教学资源，有助于丰富幼儿的教学资源，能够弥补幼儿园教学中的不足。随着科学技术的不断进步，幼儿园教育内容的丰富，充分开发和利用各种教育资源已成为幼儿园探讨的问题。幼儿家长教育经历、成长环境、行业都是不同的，来自各行各业，可谓人才济济，是幼儿教育中必不可少的宝贵教学资源。因此教师在教学中要充分的开发家长资源，调动家长的积极性，通过开展多种多样的活动，将家长转化为幼儿教学的有效资源，促使家长积极的融入到幼儿教育中，成为幼儿园教学的伙伴，促进幼儿的全面发展。
一、幼儿园家长资源利用现状
1、家长缺乏主动性
在幼儿园的教学中，家长是教师教育的伙伴，教师要和家长积极沟通，争取家长的认同和支持，让家长主动参与幼儿教育，提高家长的教育能力。但是，在幼儿园的各种活动中，我们认识到家长资源的利用还有很大的空间。在各种活动中，幼儿园教师进行了大量的准备活动，家长虽然也积极地参与了，但是实际活动中，都是以幼儿园作为中心，家长更多的知识活动的参与者和配合者，这和家园合作目标的确立有着一定的差距。例如，在开展家长开放日活动中，有的家长因为工作原因不能来到幼儿园，即使来到幼儿园的家长更多的时候是在摆弄手机，还有的家长坐在一起闲聊，家长参与积极性不高。虽然也开展了活动，但是失去了家园合作教育的意义。
2、家长资源利用不足
在家园合作的理念之下，如果能够科学合理的开发家长资源，势必会让幼儿教育更加生动，内容更加丰富，有助于幼儿的全面发展。教师在利用家长资源时，利用效率不高，教师就利用了一些比较显性的家长资源和本班的资源，而忽略了开发隐性和其他班级的家长资源。例如，在进行消防知识的学习的时候，教师可以结合本班幼儿家长的工作，邀请从事相关行业的家长来到幼儿园教学，不仅可以帮助幼儿更好地了解相关的知识，也有助于家长对幼儿教育的积极性的提升。如果本班级没有从事此类工作的家长，就是你可以在年级甚至是全幼儿园中挖掘这方面的家长资源，邀请他们来到幼儿园教学。
3、利用家长资源的形式较为单一
在家园合作中，对于家长资源的利用形式通常较为单一，一般都是选择让家长配合幼儿园为幼儿准备主题活动的相关资料，开展传统的家长会、助学日等活动，没有深入的挖掘家长资源，丰富利用的形式和家园合作的活动，导致家园合作教学效果不明显。
二、家长资源在幼儿园教学中的利用策略
1、认真调查家长资源
在幼儿的教学中，教师首先要和家长沟通，了解家长对家园合作的想法，参与幼儿教育的意愿等[1]。因此在教学中，教师可以先了解家长的情况，包括家长的工作、学历、特长、与幼儿相处的时间、自由时间等等，对幼儿家长做全方面的了解。在这个过程中，可以发现家长的兴趣爱好多种多样，也有着多方面的特长。
例如有的家长热心公益，有的家长性格开朗交友广泛，有的家长心灵手巧擅长手工，有的家长善于美术……另外在调查中教师也可以对家长进行分类，例如，有的家长是美术教师，有的家长是音乐教师，有的家长是厨师，还有的家长是消防员、公务员等等，这些职业都很适合参与到幼儿园组织的活动中。为此，教师要积极地引导幼儿家长，激发家长共同教育的热情，将收集到的家长资料整理，组织不同专业的家长队伍，在不同课堂上邀请家长们共同教学。
2、做好家长培训工作
由于幼儿家长年龄、工作、学历等方面的不同，家长们在看待家园合作教学有着不同的态度。为了更好地利用家长资源，教师要和家长认真沟通，取得家长的共识，转变家长的观念，将家长资源利用到教学中[2]。例如，在组织幼儿参加美术比赛活动时，教师可以利用幼儿园的宣传栏向家长介绍最新的美术教育理念，利用微信、钉钉等通讯手段宣传美术活动开展的意义，让家长认识到家园合作的重要性，充分的挖掘家长资源。此外，在组织相关活动的时候，教师要有针对性的指导家长如何进行美术教学，组织家长参与美术活动专题课或者观看有关的视频，帮助家长了解美术活动开展的意义，注重幼儿思维和情感的激发，着重关注幼儿的艺术创造。然后带领家长共同和孩子进行美术创作，来到课堂上，共同品鉴美术作品，在家长对美术活动有了一定的了解和认识后，让家长对活动进行评价，分析不足之处，总结归纳美术教学策略，从而更好地提升家长的教育水平，为更好地利用家长资源做好准备工作。
3、重视家长资源在幼儿教学中的重要性
在幼儿的教育中，幼儿园要认识到家长资源参与幼儿教育的重要性，只有幼儿园、家庭、社区紧密合作，才能够提高教育有效性。因此，作为幼儿园的管理者和教师要认识到家园合作的意义，重视家长资源的开发和利用，正确处理幼儿、家长、教师在幼儿教育中的地位和联系。在教学中要以幼儿为中心，从幼儿发展的角度出发，提高家长的教育水平。同时也要注意对家长资源的利用效率和开发家长资源。对待家长资源要从长远着手，要设置一定的规划开发和利用家长资源，在教学活动组织中和家长良好沟通，达成共识，取得家长的支持和理解，调动家长积极参与幼儿园活动，只有这样才能够真正发挥家园合作的作用，促进幼儿教学效果的提升。
4、建立家园沟通平台
家长资源的合理利用离不开幼儿园和家长之间良好的沟通。教师一方面要倾听家长的意见，采纳家长的合理建议，另外一方面也要做好家长的引导工作，指导家长教学策略，提高家长的认识[3]。由于家长的生活环境、职业、教育背景不同、对于教育理念的理解也有所偏差，教师要合理的引导家长，帮助家长树立正确的教学理念，掌握教学方法。为了更好地和家长积极沟通，幼儿园可以借助信息技术，构建家园对话的平台，增加家园对话的渠道，不断完善沟通机制。除了采用传统的家长会、幼儿教育开放日等沟通方式之外，还可以利用网络及时的构建家园合作平台。网络技术有着及时、开放、共享、交互性等鲜明特点，能够让家长在使用中畅所欲言，有助于构建平等、开放的家园互动平台。因此，幼儿园和教师要不断学习，提升自身的信息素养，充分利用信息技术维护好家园交流平台。幼儿园可以建立自己的网站、开通自己的博客等在其中发布有关幼儿的学习内容，方便家长随时了解。另外，幼儿园也可以利用微信、QQ等即时通讯工具，开辟家长论坛，为家长提供一个咨询问题、发表想法、提供建议的渠道。在彼此交流中，教师可以加强对家长的了解，当幼儿园组织各种活动或者需要家长的支持和帮助时，也可以通过平台发布，在平台中也可以和家长共同讨论常见的幼儿教育错误理念和做法，供所有家长讨论探讨。此外，家长也可以通过平台了解到幼儿在幼儿园中的表现。平台的建立有助于叫上幼儿园的沟通和对话，促进家长资源的利用，发挥家园合作教学的效果。
在幼儿的教学中，教材、课外参考书已经不再是教学资源的全部，家长资源也是幼儿教学中非常重要的组成部分。教师要认识到家长资源的重要性，充分的挖掘和利用家长资源，促进幼儿的健康发展。
参考文献：
[1]吴梅.幼儿园教学活动中家长资源开发探讨——以华中农业大学幼儿园家长资源开发为例[J]. 课程教育研究.2018(13)
[2] 蔚龙妹.幼儿园家园合作的途径研究[J].课程教育研究.2018(38)
[3]蒋胜男.利用家长资源实现家园共育的策略研究[J]. 成才之路.2018(15)