罗淑萍
福建省三明市沙县第二中学 365501
【摘要】初三阶段关系着中考，是初中三年学习的一个总结归纳，是对中学三年所学知识的一个梳理和整体知识框架结构的整合。数学历来占据着学校教育的重要部分，在中考中占有很大的分量和比重，它作为主要的一门学科参与考试，也是初三复习需要投入大精力的重点科目。基于此，本文围绕初三数学复习环节的教学模式进行探讨，针对其中需要改进和完善的地方提出一些意见、建议和办法，以期能够提供给莘莘学子一些数学学习上的帮助。
【关键词】初三；数学；复习；解题
俗话说“养兵千日用兵一时”，对初中来说，初三就是检验初中三年“练兵”结果的时候，是对整个初中阶段知识的汇总融合，也是为中考做最后冲刺和努力的时候。初三数学自是其中的重要一部分，学生在这个关键时期，更应该做好全面的准备工作，在学习新知识提升自己数学能力的同时不忘查漏补缺，让强处强，让弱处加强，脚踏实地的逐个击破各个薄弱点，最终用中考的理想成绩回报自己的努力和汗水。
一、当前复习课存在的问题
根据当前初中数学课程的复习现状来看，部分数学教师沿用了传统的复习方式——题海战术，让学生反复做收集的历年数学考试题，以试卷考题来开展数学的复习工作。这种复习方式有些以偏概全，忽视了学生的个体性差异性，教师根据考题内容而不是考生的实际能力进行复习内容的安排，有可能造成题目简单，同学们轻视“敌人”而溃不成军，也有可能题目过难，同学们是去了信心，“不战而败”，这两种结果都是题海复习法产生的弊端，对同学们来说都是极为不利的。从中反映出了初中数学教师没有尊重学生的课堂主体地位，没有依据学生的具体认知水平制定复习计划，可以想见，这种复习方式的结果必然是事倍功半的。在数学复习中，教师一度的针对题目讲解某题的解题思路、规律，在一定程度上会导致学生的思维固化、呆板，缺乏自己灵活运用的能力，最后的复习效果自然是不太理想的。
二、具体教学措施
第一，变革传统的复习模式。根据上文所说的传统复习方式的弊端来看，首先我们需要做的就是改变初中数学传统的复习方式。初中阶段的总复习是对学生数学学习的一个回顾和总结，既要巩固之前所学的知识，更要通过这些知识串联起整个初中数学的框架，完成整合和深化，从而进一步提升学生的数学思维、数学能力。
因此，在初中数学复习课程中，教师需要注重学生的解题思维的培养，依据学生的实际知识水平有计划的安排复习内容，不激进不落后，利用自身对教材和知识结构的掌握帮助学生在短时间里理清头绪，将将庞杂的知识体系化繁为简，尽最大的能力帮助学生找到最合适的复习方法，取得最好的复习效果。例如，教师可以成立学习小组，通过小组学习快速掌握学生的学习进度，通过组员间的互相帮助和针对性的“一带一”互助，提升学生的整体学习氛围和互帮互助的能力。
第二，抓住复习过程中的重点。初三阶段实乃时间紧任务重，在这样一种时间尤为紧迫的数学复习过程当中，教师也面临着巨大的考验。他们需要及时掌握学生的数学水平并选择与之相匹配的例题，从而抓住复习过程的重点内容。教师在选择例题时需慎之又慎，尽量做到选题经典、典型，能够帮助同学们理清知识脉络，达到帮助学生掌握并能熟练运用某项能力的目的。当然，在锻炼学生解题能力的同时也需要重视基础知识的夯实，坚实的基础知识可以帮助学生灵活应用所学提高解题能力。值得注意的是，教师在例题的选择和讲解时，一定要秉着启发和引导的原则，时间是有限的，老师所讲的题例也是有限的，只有教会学生“渔”，他们才能在变化莫测的考题中成功钓上自己的“鱼”。
第三，注重取舍得当。在初三数学复习的过程中，通过做历年中考真题是一种非常直接的方法，教师通过试卷进行讲解和复习，是一个很好的方法。但是在试讲讲解复习的时候，教师一定要有所取舍，有侧重点而不是“铺盖式”的全部进行讲解，对其中的重点、难点知识进行深度的讲解，对大部分学生来说比较简易的题型，则不要花费大量的时间和精力，适合而止。对其中大部分同学已经熟稔而有极少数同学仍未掌握的，教师可以在课后进行单独的辅导，不要因极个别现象耽误全体同学的进度。当然，上文所说，数学的基础知识也是十分重要的，因此，教师在进行题型讲解时要注意知识的交互贯通，题型选择要各类题型互相搭配，这犹如吃饭一样，只有均衡食材，才能营养全面，各类题型做好搭配，才能让学生对知识结构融会贯通，才能让数学复习的效果良好。
第四，制定适宜的教学策略。时间在初三的学子面前总是快速的，总是让孩子们觉得不够用的。为了在有限的时间里帮孩子们最大化的补全知识的漏洞、缺口，教师需要为学生量身定制适宜的复习策略，让孩子们能以较好的状态迎接和完成初三数学的学习、复习。所谓“知己知彼百战不殆”，初三数学教师想要为孩子们制定适合他们的复习策略，首先就需要深层解读中考的标准和大纲，深挖教材内涵，依据自己学生的数学水平制定出最适合他们的数学复习计划，随着复习进度及时调整计划的内容，保证复习的效率，帮同学们做好迎战中考的准备工作。
总而言之，初三阶段是同学们中学的一个收尾阶段，既是复习，也是学习，是学生迎接中考前的最后武装时期，也是能他们学习能力量变到质变的转化时期。因此，教师需要根据同学们的实际能力水平制定一个详细的复习计划帮助同学们梳理知识脉络、掌握知识框架，从而提升他们的数学思维和数学能力，助力他们为自己的初中三年学习生活画下完美的句号。当然，一个巴掌拍不响，光有教师的努力是不够的，要想取得良好的复习效果，更需要学生们的积极配合，主动学习，只要师生心往一处想，劲儿往一处使，相信数学学习定是简单且快乐的，初三数学复习的效果定是令人满意的。
参考文献：
[1]谭云龙.浅议初三数学的考前复习[J].文理导航（下旬），2012（1）：11-12.