郑燕红
成都市实验外国语学校附属小学，四川 成都 611300
摘要：为党育人，为国育才成为新时代基础教育高质量发展的重要要求。培养身心健康发展的“人”和适应未来社会发展的“才”，需要学校结合自身实际打造独有的德育课程体系，在具体的实践活动中养中国灵魂，育世界人才。成都市实验外国语学校附属小学秉承和雅办学理念，致力于培养具有和雅品质的优秀小学生，在课程构建、实践中以“和于心”与“雅于行”为德育主轴，以和雅“三级品质”为纵线，以和雅科学管理为横线，以“做六雅好少年，获成长荣誉章”为学生评价抓手，促进学校“立德树人”工作的扎实推进。
关键词：和雅素养 课程体系 德育
正文：中华民族的伟大复兴梦需要热爱祖国、品行优秀的人才。社会主义核心价值观成为中国人的精神引领，而人才的培养必须立足“立德树人”这一核心思想，通过学校教育这一主阵地加以实施。如何立德，如何因德树人？是学校德育工作必须要郑重回答的问题。成都市实验外国语学校附属小学（简称实外附小）立足和雅文化，宏达“德”的意境，深植“德”的文化，扎实“德”的训练，形成了独特的德育课程体系。
一、和心雅行——追溯“立德树人”的源点
德行对于生命来说，是至关重要的一种精神启悟。实外附小和雅课程体系立足于中华传统文化，将“和”作为人的生命与外部世界相偎相谐的文化源点。春秋时期,孔子提出 “以和为贵”的思想理论,提倡人人成为 “和为贵”的君子,共建和谐社会。内心和悦、待人和善、行事和宁……古圣人所训之修身立德的标准也为人才的培养指明了生命发展的内驱力。“和”,应当是具有和悦、自觉和坚强这几个特征的内在素养。
品行高尚的人，外显于行便是“雅”。“雅”,意为文雅,高雅,美好不俗。学校“尊重差异,尊重个性”,各雅其雅,学生们行为举止文明高雅,思想境界高尚纯净,引导学生 “说雅言,守雅规,践雅行,养雅趣,修雅身”。培养学生勤奋踏实、好学向上、身心健康,有良好的思维能力和初步国际视野。“和雅”之 “雅”,可以概括为 “尚美”“担当”和“创新”。
二、纵横交织——夯实“立德树人”的训练
实外附小和实外中学混校混龄，共处的学生年龄跨度大，教育教学管理难度大。如何促进学生养成良好的行为习惯，保证两校师生能和睦相处。和谐发展，是学校德育工作所要考虑的重要因素。在系统研究中国学生核心素养的基础上，该课程依据学校的办学理念“和雅 求实 卓思 通远”，从“和于自身，省于言行”“和于同伴，和于互助”“和于家人，遵于礼法”“和于社会，修于功德”“和于自然，谐于雅趣”及“雅于行为，美于环境”“雅于运动，宜于健康”7个方面内涵推进。
其和雅德育理念的探究和实践可以用“12345”来概括。
1、一个理念：和雅之光，照亮未来
一个人真正持久的幸福，是自身内外兼修的人格力量所带来的美好境遇。拥有美好的品格，能让自己的人生之路走得更顺畅。我们所要培养的实外附小人，具有温文尔雅的言行和气质，具有求真务实的态度和品质，具有卓尔不凡的特质和思想，更具有开阔通远的视野和胸襟！以“和雅”之精神而求实，以“卓思”之习惯而“通远”！
2、两种思想：学会学习，学会做人
我国学生发展核心素养之一是学会学习、学会做人。进行“专注、有序、主动、坚持、善思、创意”等品质养成教育，都是为培养学会学习、能力卓然的人才奠定基础；而“友善、感恩、诚信、勤劳、节俭、慎独”等品质的培养，则是从培养人本身高尚的修养出发，从小开始培养，才能促进学生终生发展。
3、三级品质：
基础级：专注 有序 主动 友善
提升级：感恩 诚信 勤劳 坚持
卓越级：节俭 创意 善思 慎独
基础级预期达成目标：以班级为单位，形成良好的学风、班风、班貌。
提升级预期达成目标：教师群体对工作的敬畏态度和抗压能力得到提升，能在行动上感染学生：在面对问题的时候能主动反省，寻找自身的不足并加以矫正。学生能表现得更阳光向善。班级的向心力和竞争力得到较大提高。
卓越级预期达成目标：通过系列活动，逐步培养学生勤劳简朴的品质，在思考和勇敢创新方面能突破自我，大胆尝试，学生做到严格自律，实现行动的一贯。
这三个梯度，呈螺旋上升的趋势，在交互中有重点地落实每一个主题的实践，在逐步的摸索中找到相应的方法，对现实生活中出现的问题积极地加以解决。
4、四个主体：专家、教师、家长、学生
专家团队对学校德育工作的指导意义重大。学校聘请的专家有来自一线的资深班主任，有多年研究品格形成的专业研究员，有专注于学校安全教育的法学专家，有家庭教育方面的学者……专家团队的全方位介入，对学校德育工作的推进指引了方向，指明了方法。
我校全体教师都是主题活动的承担者和践者。和雅德育课程以班级为单位，将本月主题课程与班级常规管理有机结合，由班主任具体负责组织，各科老师协助实践。同时，语文老师将阅读课程与品格教育结合，做到潜移默化的培养。
家庭担任着学生品质教育落实的重要任务。因此，家长们在2018年9月就收到了学校发出和雅品质家庭倡议信。为家长们明确了品质教育的内涵及意义，在实践的过程中通过家校联系册和家长会等形式不断征求意见，争取到了家长的倾力配合。逐渐地，家长成为了课程实施的有力实践者。
学生，是活动的主体，也是活动的直接作用体，更是直接受益者。在这个过程中，孩子们的积极性、主动性和持久力都对自身品质的形成起到了很好的作用。
5、五个保证：时间保障、课程实施、主题活动、家校联动、定期展示
（1）时间保障
①周一早上全校集会时间，总结上周德育常规工作，布置本周品格工作的内容；②美丽晨光故事，对时政新闻、校园新事、新鲜创意等进行展播；③每周二为全校安全晨会时间，专门对日常安全和品质实践进行活动展示；④周五班会时间评选优秀品质星；⑤每一节课的课堂学习时间，全程贯穿主体品质；⑥每一天的两操（课间操、眼操）两寝（午寝、晚寝）时间；⑦家庭生活时间。
（2）课程实施
①每个月的第一周，是“xx主题教育第一课”，主要讲解如何进行品质培养的活动操作。②对应每个主题教育，阅读相关书籍，在指导方面做好足够的知识准备。③针对班级品格教育的过程性记录表（教室、寝室、家庭）。④班主任联系科任老师和生活老师的联系表，每月对品格教育情况进行总结。⑤对本月品格教育的信息进行及时的分析和反馈。对落实不够的主题，主动“刹车”，加强实践和活动的组织，争取达到之前的预定标准。
（3）主题活动
①每个月第一周全校的集体晨会时间，由一个教师或班级进行品格活动启动仪式。
②以班级为单位，根据本月的活动主题为内容，创作相关的表演和展示活动，在后三周的集体晨会进行展示。
③每周五的主题班会主要围绕本月的品格培养进行，做到及时表扬，及时发现问题，及时解决问题。
④每月最后一周的班主任教研活动时间为“班主任沙龙活动”，主要汇总各班开展活动的情况，收集活动开展的过程资料，总结提炼培养方法。
⑤每学期开学之初，班主任根据班级建设目标和特色制定班级建设计划，学期末再进行班级建设的总结，亮点之处，大家相互学习，不足之处再加以调整。
（4）家校联动
①每年5月和10月初，全校举行家长开放日活动，让家长全方位的了解学生的常规学习生活，家校沟通品格教育方面的得失制定相应的改进措施。
②各班各年级在班会课时间和课余时间进行不同形式的家长课堂活动，利用家长资源进行品质润泽。
③学校每年于11月初举办校运动会，内含各种亲子活动项目及家长观礼，使家庭关系更融洽，助力品质教育中的家庭教育。
④学校鼓励家长朋友利用自身优质资源开展多种形式的家长亲子活动，促进他们良好品格的形成。
⑤家长利用美篇、朋友圈等方式宣传我校特色的家校共育活动，树立风向标，为社会提供经验分享。
（5 ）定期展示
品质培养的过程需要系统活动的支撑，更需要不断地展示和交流，因为只有展示才能促进过程的精彩。从2020年9月开始，学校以“一班一品”的建设作为学生品质养成活动的桥梁，每个班级根据发展目标，在周一早上集体校会时展示班级品质教育的特色。孩子们在舞台上大方地展示自己，自信地呈现本班德育教育和活动的成果。台下本班孩子的爸爸妈妈都在台下观摩，纷纷用手机记录下孩子们的高光时刻。
及时的活动展示促进了全校师生的交流，让德育有关的活动亮出来，同时，促进了过程的更好实施。
三、系统评价——外显“立德树人”的成效
（1）与大队部的常规检查相结合，根据每月的不同主题，制定相应的评价周评表和月评表。坚持做到每周一小评，每月一总评。并以学校各种大型活动为载体，评价班级的集体品格表现。周评和月评的结果会在全校及时通报。
（2）每班每周评选1名品质主题之星，推荐的学生接受学校电视台的主题活动明星采访活动，获得殊荣的孩子将得到主持学校活动、荐选升旗手、入选学校小干部的资格。
（3）评选出来的班级品格优秀学生在“品质明星墙”上展示出来。
（4）结合各个班级、生活部和家庭开展活动的情况，每月评选“主题活动优秀班级”（每个年级1个班）“主题活动优秀寝室”（每个年级1个寝室）和“主题活动优秀家庭”（每个班一个家庭）并进行颁奖。如果优秀数量较多，也可适当放宽评奖比例。如果可能，也可邀请获奖团体参加校园电视台主题采访活动并在全校滚动播出。
（5）在每个学期末伊始，同学们就会收到老师们发出的“做六雅好少年，获成长荣誉章”的倡议。这个倡议中，以“四爱”“四思”“四美”“四健”“四劳”“四创”六个版块从“爱国”“爱党”“爱校”“爱家”、“愿思”“能思”“乐思”“善思”、“心灵美”“语言美”“行为美”“环境美”、“健视力”“健体魄”“健心理”“健生活”、“爱劳”“勤劳”“会劳”“耐劳”、“创意”“创新”“创美”“创优”这些方面将学生的日常行为与品质养成结合起来，在点滴的行动中培养美好的德行。在学期末，根据学生的各项表现指标，采用自评和他评的方式，为自己一个学期的成长做评定。
立德树人，重在“立”和“树”，只要坚持不懈把这项工作做扎实，就一定能培养出祖国所需要的合格人才。
参考文献：
1、《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》（2014.3.30）
2、《和雅之光，照亮未来——成都市实验外国语学校附属小学德育课程工作汇报》