凡虎
贵州省铜仁市思南县陇水小学 565100
摘要：在小学体育新课标中，强调教师需要重视学生的主体地位，令其能够对体育运动充满参与兴趣，那么在小学体育教学实践中，可以加入游戏活动，用其带领学生在“玩”中锻炼，满足新课标的教学要求，同时需要开展多类型的体育游戏活动，如集体型、融合多项体育运动等类型，保证学生既会体验体育运动的乐趣，又会增强体育运动水准。
关键词：新课标；游戏；小学体育教学
引言：目前，随着体育课程越来越受到教育部门的重视，体育在小学教育中的地位越来越高，为了能够更好地吸引学生主动参与体育运动，可以充分发挥游戏活动的吸引力，丰富体育课程的内容，用趣味化的方式引导学生学习体育运动技能，积极参加各类型的体育运动，这会增强身体素质，从而能够符合当前的教育需求。
1.新课标背景下游戏在小学体育教学中的作用
1.1能够增强学生参与体育课程的积极性
众所周知，游戏活动是小学生最愿意参与的活动，在多数学生的课余生活中，都会参与各种类型的游戏活动，如果可以引入体育教学中，势必会勾起学生的参与积极性，促使体育课程有效开展，有利于提升课堂教学效果。
1.2能够提升体育教学能力
在通常情况下，考验教师体育教学能力的标准，在于学生对体育运动技能的掌握程度，如果可以通过游戏活动教学体育运动技能，会在游戏环节的逐层引导下，促使每名学生充分锻炼体育运动技能，这会增强掌握程度，从而能够提升教师的体育教学能力。
2.新课标背景下游戏在小学体育教学中的运用策略
2.1组织集体型的体育游戏活动
俗话讲：“独乐乐不如众乐乐”，小学们总是喜欢和较为亲近的小伙伴一起做游戏，在体育教学的过程中，如果想要融入游戏活动，这就可以组织集体型的体育游戏活动，一方面有助于在彼此互动中学习体育运动技能，另一方面能够增强游戏活动的带动作用，从而有利于提升教学效果。
比如，体育教师在教学篮球运动技能的时候，可以开展名为“烫手的篮球”的集体型体育游戏活动，首先将学生分成两个小队，分别在篮球场的两侧边线站成一排，彼此间隔半米的距离，依次排开，给最中间位置的学生1颗篮球，当吹响哨声后，让学生将篮球当做“烫手的山芋”一样，将球传给身旁的同学，依次传递下去，当哨声再次响起时，要求学生停止传球动作，此时持球的学生走出队列，拿起1颗新篮球朝着任意方向的篮筐运球上篮，投入后拿回篮球继续做游戏，在这样的游戏过程中，会让每名学生享受游戏的快乐，同时能够锻炼互相传球、独自运球上篮的技能。
还有，可以开展名为“耐力大挑战”的游戏活动，会将学生分成若干三人小队，每个小队拥有1篮球，要求每个持球的学生不断拍击篮球，保证不会脱手弹走，同时会由教师指定专门的学生计时，用时最长者获胜，并且会用轮回制决定最终胜负，每轮需要各个小组派出1名参赛代表，以三局两胜制作为判决胜负的规则，既会体现出公平公正的原则，又会强调团队协作、互相竞争，这会锻炼学生的持球能力。
2.2组织融合多项体育运动的游戏活动
其实，在体育课堂上，可以将多项体育运动融合起来，各自选择部分体育技能创造有趣的游戏活动，会令学生在参与的过程中，既能够增强兴趣度，又能够学习多项体育运动技能。
比如，体育教师可以将足球、田径运动结合起来，开展名为“跑酷踢球”的游戏活动，在足球场中，会设置若干小凳子，摆放成整齐的竖列，彼此间隔5米，跑道总长度为80米，再组织学生形成对应数量的小队，每个小队拥有1颗足球，教师会将足球放在跑道的尽头，在活动开始后，每队成员依次出发，顺着直线跑道越过各个障碍物，穿过后开始向门网运球，在距离5米的距离向前射门，进球后继续运球跑回起点，令下一名学生执行同样的操作。在该游戏活动中，既会锻炼学生的腿部力量和速度，又会锻炼学生的运球、射球技能。
再如，体育教师可以将排球、跳绳运动结合起来，在排球场地中，需要将学生分成两个小队，每个小队会分别站在前后两边的位置，顺着排球场边线，A组保持三步一跳，起跳的同时手臂向前伸展，逐步绕场跑动，B组需要到指定地点每人拿一根跳绳，彼此间隔1米距离，绕场边跳绳边跑动，在两组各跑完一圈后，彼此交换训练项目，A组边跳绳边跑动，B组三步一跳、向前跑动，在该游戏活动中，会令原本枯燥的练习弹跳的训练活动变得有趣起来，用跳绳运动排除弹跳训练的单一性，同时会对弹跳训练起到辅助作用。并且，在两组运动的过程中，教师会盯对秒表，如果两组交接的时间超过3分钟，需要在训练项目不变的情况下，继续跑动训练，这会促使学生认真对待游戏活动规则。
由此可见，在融合多项体育运动的游戏活动中，学生可以获得更多的运动乐趣，可以同时学习更多的运动技能，这会体现出高效教学的特性，能够提升教学效果。
结束语
综上所述，游戏活动对体育教学而言，属于全新的教学活动，需要教师敢于创新，将各类型的体育运动结合游戏活动，既会有助于增强学生参与体育运动的积极性，又会增强教学效果。
参考文献
[1]崔杨,魏宝峰.新课标视角下体育游戏在小学教学中的运用[J].当代体育科技,2018,8(36):128-129.
[2]王倩.体育游戏在小学体育教学中的运用策略探究[J].考试周刊,2020(68):116-117.