陈俊
湖南省新化县松山中学 417614
摘要：初中阶段是教育教学工作开展的重要阶段，也是学生知识学习与能力培养提升的重要时期。在初中阶段的教育教学工作中，历史课程教学是重要的课程教学组成部分。通过这一课程教学，能够满足学生学习历史知识的要求，也能促进学生核心素养的培养提升。但是，在传统的初中历史教学工作开展的过程中，由于教师不能重视对学生进行教学方法的创新优化，导致学生在参与课堂学习的过程中积极性低下，严重影响学生知识的学习与能力培养。因此，在当下的初中历史教学中，教师应用情境教学法对学生进行课堂教学，促使学生能够在参与课堂学习的过程中得到知识的充分学习掌握。本文将对初中历史教学工作中情境教学创设与运用进行策略分析，促进这一教学工作的高效开展。
关键词：初中阶段；历史教学；情境教学；创设运用
引言：
随着人们对于初中阶段教育教学工作的高度重视，对初中历史教学提出了高度要求。通过对学生进行历史课程教学，能够促使学生得到历史知识的充分学习掌握，促进学生思维能力的培养提升。通过应用情境教学法对学生进行课堂教学，能够满足学生知识学习与能力培养的高度要求，提高初中历史课堂教学效率，满足初中阶段教育教学工作的高度要求，促进学生学习与发展。
一、创设方法
（一）游戏化情境
在初中阶段历史教学工作开展的过程中，教师对学生进行情境教学法的应用，应该重视对学生进行情境创设，促使学生能够在参与课堂学习的过程中高效学习。通过在情境创设的过程中对学生进行游戏化情境创设，能够满足学生的课堂学习兴趣培养要求，促使学生能够在参与课堂学习的过程中以高度的积极性作为课堂学习基础，促进学生历史知识的高效学习与能力培养提升。教师应该明确历史课程所具有的枯燥乏味特点，从而进行游戏化情境的创设应用，提高学生课堂参与积极性，为初中历史教学工作的高效开展奠定良好的基础前提，促进学生知识的高效学习掌握。
（二）生活化情境
在进行初中历史课堂教学工作开展的过程中，教师应该重视对学生进行生活化教学。通过在情境教学的过程中对学生进行生活化情境的创设，能够促使学生在参与课堂学习的过程中结合实际生活进行知识的理解性掌握，提高课堂教学效率，促进学生知识的高效学习与能力培养提升［1］。教师应该重视初中阶段学生的特点，从而能够对学生进行教学方法的创新优化，促进学生知识的高效学习与能力培养提升，促进初中教育教学工作的高效开展。
（三）合作化情境
在进行初中历史课堂教学工作开展的过程中，教师对学生进行情境教学法的应用。
在应用的过程中，教师对学生进行合作化情境的创设，能够促使学生在参与课堂学习的过程中进行小组合作学习，从而得到知识的充分掌握提升，满足学生的知识学习与能力培养要求，促进学生学习与发展。教师应该明确合作学习对初中阶段学生历史知识学习掌握的积极性作用，从而能够在课堂教学的过程中合理创设情境，实现学生互助学习，促进初中历史教学工作的高效开展，满足学生的学习与发展需求。
二、应用策略
（一）课堂导入应用
在进行初中历史课堂教学前，教师应该重视对学生进行课堂学习兴趣的激发培养，促使学生能够以高度的课堂参与积极性作为学习基础前提，为课堂教学工作的高效开展奠定基础［2］。通过在教学导入环节对学生进行游戏化情境应用，能够满足这一要求，提高课堂教学效率。
教学案例一：在进行初中历史《三国鼎立》的课堂教学前，教师对学生进行游戏化情境应用。将学生划分为三个部分，要求学生进行三国时期注明历史事件的还原表演，例如草船借箭等。通过游戏提高学生的课堂学习兴趣，最终保证学生能够以高度的积极性参与到课堂学习中。
（二）课堂教学应用
在课堂教学工作开展的过程中，教师应用情境教学法能够提高学生参与积极性，落实生本教学理念，促使学生课堂高效学习。通过应用生活化情境能够满足这一要求，提高课堂教学质量。
教学案例二：在进行初中历史《新文化运动》的课堂教学中，教师结合相关书籍对学生进行教学，促使学生能够深切感受到新文化运动时期文学作品对当下发展的影响，从而能够高度重视课程学习，促进学生知识的高效学习。
（三）教学评价应用
在课堂教学结束后，教师应该重视对学生进行教学评价工作的开展，促使学生能够在参与教学评价的过程中得到课堂所学知识的巩固掌握，为后期教学工作的开展奠定良好基础前提。通过合作情境的创设应用能够落实这一教学要求，促进教学工作高效开展。通过在教学评价的过程中对学生进行小组划分，并且对每一小组进行思考问题的布置，要求学生应用课堂所学知识进行分析解答，最终充分巩固所学知识，提高课堂教学效率。
三、结束语
随着人们对于初中阶段教育教学工作的高度重视，对初中历史教学提出了高度要求。教师应该明确这一教学工作的开展对学生学习与发展的重要影响，从而不断创新优化，促进初中历史教学工作的高效开展。
参考文献
［1］张洪波. 情境教学在初中历史教学中的创设与运用[J]. 价值工程, 2013(33):283-285.
［2］陈晓玲. 情境教学在初中历史教学中的创设与运用[J]. 教育科学:全文版, 2016, 000(004):00144-00144.