周晓莉
广西都安瑶族自治县澄江镇桑里小学 530700
摘要：小学阶段是学生学习生涯中的重要一步，并在未来的学习和发展中发挥重要作用，照顾小学生可以在促进学生学习以及身心健康方面发挥重要作用。与其他科目相比，英语教师作为小学教师的角色在小学英语教师中更具优势。本文从基础教育的现状入手，分析了影响小学班主任管理的因素。在此基础上，我们将详细讨论小学英语教师在小学教师管理中的优势和策略。
关键词：小学英语；班主任；管理
引言：课堂是学校的基础，学生是班级的一部分，而班主任老师是班级的监督者，这是一项复杂而困难的任务。英语老师作为班主任的自然好处是显而易见的，例如，英语老师具有更强的洞察力，可以对学生产生更大的影响和启发。作为一名语言老师，英语老师具有良好的语言表达能力，能与学生建立良好的沟通，并建立平等的师生关系。那么，英语老师应该如何在现实世界中的班级管理任务中利用这些优势，使小学生能够快乐地学习并成长为健康杰出的年轻人，这是非常值得研究的问题
一、影响小学班主任管理的因素
1、没有注重学生全方位培养
现在大多数教师和班主任只专注于学生的学习成绩，而忽略了小学生的技能发展。特别是在英语教育方面，班级管理主要通过学校的教育表现进行评估。首先，小学生有学习上的压力，这受到社会环境的影响，也就是说，成就是最重要的，父母都希望孩子取得好成绩。其次，评估职称和教学表现也很重要。由于学校也只关注学生的表现，因此，每所学校和班级的管理者都只关注学生的学习成绩，而忽略了学生能力的全方面培样。最后，学校教师力量薄弱，因此教师经常开设多个科目。老师有时候会对科目的教学过程不熟悉，能力有限，因此无法发展学生的能力。
2、缺乏适当的班级管理系统
在小学，老师经常会从自身已有经验和主观判断出发来班级进行管理，没有班级管理的目标或适当的班级管理系统。教师通常只关注成绩，只关注智力教育，忽略了学生的思想道德教育和心理健康教育，只将学校的目标作为管理班级的中心。一些教师被随机分配到学生的教学管理中，这会导致许多学生的思想和心理素质低下，法律制度观念薄弱以及学生水平的人为分化。
二、小学英语教师在班主任管理中的优势和策略
1、给学生更多的上课时间，以加深他们的理解
语文，数学和英语是当前基础教育中最重要的科目，其中英语课程占很大比例。在进行教育管理时，要求我们的小学班主任对学生有全面而深入的了解，如果没有对学生的全面了解，教育管理的实施将非常困难，预期的结果也将难以实现。与其他学科的老师相比，英语老师是班主任老师，并且有更多的时间和精力来最大程度地利用英语课并了解学生。在成为小学英语老师的过程中，诸如增加上课时间，延长与学生的学习时间以及更长的时间等因素可以帮助老师理解每个学生的想法。当然，也可以为学生提供更具体的教育，更多的交流时间，也可以改善老师和学生之间的某种程度的相互理解。在班主任了解学生的同时，学生也熟悉班主任，这可以缩短师生之间的关系并增进师生之间的友谊。
2、基础英语教学和指导的有机结合
班会是基础课程中提供的常见课程之一，而班会也是管理学生教育的主要手段。英语是人文和社会科学的主题，英语的内容包含许多生活和行为原则，这些原则具有教育意义，对学生的成长非常重要。英语课以英语授课，而班会则用于道德和素质教育。英语老师是班主任老师，可以有效地鼓励英语和班会的融合，并充分利用英语和英语课程带给学生管理的作用。在英语课程中，教师不仅限于英语教科书，而应进一步扩大，扩大课本内容和计划自己的英语教学内容来充实学生的深入思考，并产生长期影响，学生可以在学习英语基础的同时提高整体素质。
3、所有英语老师都是心理学家
孩子们发展最中心的一个环节就是小学阶段，在小学生的年龄阶层，学生的心智都不成熟，对各种主观和客观影响都很敏感。在这个阶段，小学班主任应该更好地指导学生，加强心理咨询，帮助他们实现身心健康。除了激发学生对班主任管理的配合外，每位班主任的工作是训练学生发展正确的价值判断。英语作为语言科目具有一定程度的特殊性，这对学生的思想、道德、身体和心理的形成具有非常积极的意义。与其他学科老师相比，英语老师能够通过艺术和扎实的语言基础与学生进行交流，从而为学生提供了一种更“灵活”的交流方式。此外，英语包含许多基于故事的内容，英语课文的内容是传达情感，学习这些东西将对学生产生巨大的影响，并将帮助他们改善身心健康。
结语：总而言之，小学英语教师担任的班主任会比其他学科的教师管理的更细致。在实际的教学过程里，应发挥班主任的作用，深化英语教学，发挥双重作用，将英语教育融入班主任的工作过程中，并根据时机使用和转变这两个角色，调和这两种角色的关系，使英语教学成为一个令人兴奋，充满活力和参与性的过程，从而提高小学英语教学的效率和教学管理的质量。
参考文献：
[1]丁玲.分析小学班主任班级管理实践中融入德育的重要性[J].速读（上旬）,2018,(3):258.
[2]冷绪花.一个小学班主任的管理心得[J].未来英才,2016,(17):269.