康飞
浙江省金华市第一中等职业学校 321000
摘要：随着新课改的不断深入，不管是哪一种类型的教育，都开始有了更高的要求，以便可以满足社会对于各类人才的需要。这其中，不管是知识的获取，亦或是学生三观的建立，都跟班主任的管理有着密切的关系。因此，班主任在工作管理上，面临着类似工作量大、难度不断提高、管理不足等诸多问题，尤其在中职学校班级管理中，班主任肩负的责任更为重大。
关键词:中职学校；班主任；班级管理
引言：随着国家教育改革的不断深入，中职学校在发展上也有了更多的机会。然而，由于文化程度存在一定差异，导致中职学生的管理问题开始成为大家关注的焦点。因此，如何处理好班级管理中存在的问题，成为中职班主任当下开展管理急需解决的目标。
一、中职班主任管理中存在的问题
（一）管理观念落后于当下时代
中职学校的学生，在文化程度上跟高职院校的学生相对，存在差异，同时对问题的思考大部分也停留在不成熟阶段。同时，随着社会对技能型人才需求的不断提升，中职学校招生人数也在上升，因而会存在学生质量高低不一等情况。学生对未来未建立任何的规划，而班主任在管理上，依旧存在过去的观念，觉得进入到中职学校的学生不管是在学习上还是各方面，都不会想好好学习。因此，班主任在管理上会一如过去，任由学生自由发展。
（二）班主任在管理工作中意识上未建立主观能动性
一个班级，虽说学生是主体，但是班主任在其中扮演着领航人的角色。简单说，班主任是怎样的，就会带出怎样的学生。当下中职学校中，一些班主任在班级管理上缺乏主观能动性，对教育事业、班级管理事务积极性不高。因为班主任对班级的漠不关心，使得一个班级的学生不管是学习上还是生活中都处在死气沉沉的氛围中，如此也使得班主任对班级管理更是无精打采，便形成了恶性循环。
（三）忽视学生在班级管理中的主体地位
由于过去传统教育的影响，一些教师喜欢把事情都包在自己身上。由此造成与学生缺乏一定的沟通，总希望学生完全按照自己的想法来做。开展班级管理工作时，班主任喜欢把自己放在一个较高位置，拒绝听学生的意见。当学生犯在一些错误的时候，也不会去关心学生为何会犯错，学生犯错后的心理状态是怎样的。只会在第一时间进行责骂或者惩罚。即便跟学生就错误事件展开交谈时，也往往将自身班主任的身份放得很高，而不是跟学生进行平等对话，丝毫无视学生内心会有什么感受。如此，即便沟通也将是无效的，甚至会加深师生之间的矛盾。
二、新形势下中职班主任应对管理问题的对策
（一）中职班主任要转变管理观念
素质教育的推进要求教师建立新型的师生关系。在许多类型的教育中，学生给老师送礼，严重影响了师生之间的平等关系。班主任在进行班级管理时，应该建立和谐平等的师生关系，最大限度地尊重学生，做一个关心学生学习和生活的乐于助人的朋友，而不是一个上级领导。教师应该给自己更多的时间与学生沟通，融入学生，站在学生的角度去理解学生，及时为学生答疑解惑。
（二）改变班级管理的方式方法
在教学中，班主任可以融合更为灵活的教学方式，班主任可以为学生增加一些耐心寻味、启示人心的小故事。以便为学生提供思考的机会。在活动开展过程中，班主任需要改变自身对活动的认识，要加入到学生队伍中，跟学生一起活跃。中职学校的学生，所处的年龄正是好玩的阶段。学生在活动中有参与的积极性，但是缺乏一定的经验，如果在活动中受到一些打击无人开导，得到的结果势必与活动举办初衷相违背。但倘若这个过程中，班主任参与其中，为学生提供一些建议，跟学生一起思考活动进展，不仅可以让学生在活动少走许多弯路，同时也能拉近学生的距离，有利于促进班级凝聚力的形成。
另外，班主任在纪律管理上，也可以一改过去的严肃管理方式。对手机管理上，可以增加班级新颖感，在班级角落中为每一个学生设置一个布袋子，引导学生上课时间上交手机，并督导学生彼此进行监督，从而减少甚至杜绝学生上课玩手机的情况发生。
（三）班主任加强班级管理中的沟通艺术
班主任在与学生进行沟通过程中，要建立同理心。设身处地地站在学生的角度，对事件进行分析，从而了解学生犯错的心理是什么。如果学生对班主任心生不信任的心理，就会觉得班主任处处针对自己，一些学生会心生沮丧、失落，一些学生会心存怨恨。因此，班主任在班级管理过程中，需要加强自身沟通艺术，以同理心去了解学生，将学生摆在沟通的中心位置，放平与学生的沟通姿态，搭建好沟通桥梁，让学生感受到来自班主任真正的关心。除了同理心之外，班主任还可以在班级管理中培养自己幽默的一面。幽默在一定时候可以化解紧张的气氛，可以让学生在班主任面前卸下盔甲，同时师生双方又留足面子，不伤到彼此自尊心。
结束语
新形势下，中职学校不管是在任何方面都面临着诸多挑战与机遇，班主任在班级管理中，需要紧跟时代步伐，转变自身管理观念，拉近与学生的距离，对中职学校学生的学习以及发展有着积极影响。
参考文献：
[1]卢乐韫. 新形势下中职班主任管理中的问题与对策研究[J]. 知识文库, 2019, 000(010):P.125-125.
[2]邵庆春. 新形势下中职班主任管理中的问题与对策[J]. 求知导刊, 2018(29):156-156.