张松涛
湖南省永州市羊角塘镇第二中学 426165
摘要：随着素质教育的日益兴起，我国非常重视初中教育，但初中学生体育素养情况并不理想，针对此状况，以核心素养为主要教育手段进行体育教学是良好方针。核心素养指的是一个人在适应社会未来发展和个人的未来发展中所具有的多种品格和才能，对他们的整体身育素质有很大的帮助。而差异化化教学则能很好地帮助学生提高核心素养，因此在初中教育中进行差异化教学，可以有效地提高课堂的教学质量，从而有效地培养生物体育，锻炼综合性学生的综合素养。本文探讨了中初体育教学的核心素养与初中教育差异化的方法，并提供其开展的方式。
关键词：核心素养；差异化教学；初中体育；开展方法
初中生处于青春期阶段，性格普遍顽固，拥有强烈的自尊心，如果教师只运用单一的口头灌输方式教学，会严重打击学生的学习兴趣，应当准确把握学生学习兴趣与特点进行教学。初中生在多年的成长中，大多数拥有自己擅长的体育项目，体育教师可以抓住这点，根据本班实际情况进行差异化教学，尊重每一位学生的个体化差异，制定有效教学方案，激发学生体育兴趣，走进学生内心，在课堂上严格执行教学方案，课下和学生们成为好朋友。相信教师们遵循当下的核心素养要求进行教学会促进教学质量，使得孩子们全面健康发展。
一、当下初中体育教学存在的问题
1.教师未明确教学目标：教师在开展体育课程时，良好的教学目标能够引导教学开展体育课程，在教学过程中占据重要位置。当下许多教师没有明确教学目标，直接导致了学生对体育课程失去耐心，认为体育课程无意义。未明确教学目标的另一原因是教师没有认真学习核心素养教育，盲目的制定教学计划，导致体育课堂无法培养学生们的体育素养，直接失去了体育课堂的意义。
2.未考虑到到初中生个体化差异：学习的主要目的不仅是为了拿到更高的分数，更是为了使学生拥有健全的身心，培养其品质，为国家带来有用人才[1] ，因此，在教学过程中，注重学生的学习兴趣是非常重要的。教师要想激发学生的学习兴趣，就要了解学生们都喜欢什么，根据学生的个体化差异制定教学方案。当下许多教师受到传统教育的灌输，没有考虑到学生的个体化差异，只会满足学生们最低需求，大多数学生都无法提起兴趣，大大降低了教学质量，也没有展现个性化体育教学。
二、核心素养视野下初中体育差异化教学开展方法
1.充分运用学生兴趣引导学习：做好一件事首先要对其产生兴趣，在初中学习中，注重学生兴趣是首要关注点。在体育课堂中，教师想要激发学生兴趣需要不断关注学生性格特点，但是降低学生兴趣是很简单的，可能在不经意间就会浇灭学生热情之火。在实际教学中，教师不能以自我为主，应当让学生作为课堂主人，与每全部同学进行讨论，根据课程要求选择训练方式。例如：在学习篮球课程中，教师可以根据学生的个体差异制定教学计划，将热爱对抗训练与喜欢温和的训练的学生分为两批队伍，展开篮球小组比赛和一对一传球训练，在教师的正确指导下进行训练。教师在课前应当充分考虑教学内容，装备好体育器材，还要尊重每一位学生的选择，让各小组自行选择训练方式，保证学生的学生热情。
2.将德育、人格教育带到体育课堂中：在学生过程中，不仅要关注学生身体素质，更要将正确的德育、人格教育观念带给学生们，让学生充分认识到良好品质对自身成长的重要性。在教学过程中，教师要根据差异化教学开展教学，针对不同学生进行不同形式的德育、人格教育。例如：班级中总会有性格内向与活泼的学生，教师可以为性格内向的学生增强自信心，在开展训练时，鼓励性格内向学生参与到训练中，和同学们一起合作，并传授自身经验，使性格内向的同学学会团队合作与沟通的技巧；对于性格活泼的学生，教师可以顺应他们，在开展训练时，保证正确行为的前提下尊重他的选择，引导性格活泼的同学按照团队计划进行训练，培养他们尊重同学、懂得倾听他人意见的良好品质[2] 。
3.循序渐进的教学：初中生在成长的过程中，性质和身体素质并未完全发育，教师不应盲目地根据自己的能力来教学，应分层进行，把某一阶段的教学内容划分为几个小型的教学目标，引导他们一步步地完成，循序逐进的教学。这种教学方式对基础不好和基本优势的同学来说是公平的，不仅对于学生个体上的差异带来好处，对课堂的教学效率也有很大的提高，为日后体育教学奠定基础。
结束语：
在初中阶段，学生有着强烈的好奇心与自尊心，教师在课堂中就是他们的一切，尊重学生个体化差异，注重培养学生核心素养，使学生身心得到健康发展。在采用差异化的教学方法后，学生全身心投入课堂，学生愿意接受老师的教学计划，老师也可以正确看待不同的学生性格，提高教学质量，提高教学效率。初中教育在核心教育的理念下，有效发展，在日后的工作中，教师必须严格挑选教学计划，尊重每个学生的需要，让他们在学习中对运动产生积极的兴趣，养成良好的运动习惯。
参考文献：
[1] 陆建飞. 核心素养视角下初中体育差异化教学开展策略探究[J]. 当代体育科技, 2019, 9(06):100+102.
[2] 王军芳. 核心素养视角下初中体育差异化教学开展策略探究[J]. 体育风尚, 2020, 000(001):P.135-135.