许杜松
云南省文山州广南县黑支果乡中心学校 663308
摘要:农村小学美术教育是提升农村小学生审美素养的重要渠道，但是由于缺乏对父母、学校和教育部门的片面理解，以及教育、教师资源等客观条件的局限性。教育进展并不流畅，特别是提升校园管理者对美术的认知，提升艺术老师的水平以及优化对艺术教育的资源配置，促进农村小学美术学科的发展，并充分利用农村校园具备的美术教学条件，发挥美术学科教育对小学生的积极影响。
关键词:农村小学；问题及优化对策；美术教育
引言:小学美术教学是小学生开展审美教育的主要方式，在培养小学生的情感、激发学生的智慧和推进小学生的整体发展方面发挥着重大作用。这是面向义务教育教学阶段的所有学生的必修课。在推进素质教育中发挥着无可代替的作用。优化农村小学的美术教育，努力实现农村儿童的整体发展，是学校和全体教师，特别是美术教师必须重视和探索的问题。
一、农村小学美术教育的现状
1、缺乏对美术教育的正确认知
当前，农村地区还没有形成积极的美术教育氛围，在当前的应试教育背景下，不管是父母、教师还是学校管理者对美术教育的看法存在严重偏差。父母认为，孩子的主要科目是未来升学的基础，是最重要的，美术教育是可选择的，不应该浪费时间。实际上，美术教育对于学生品格的形成具有很好的价值，可以培养学生的审美能力，可以培养良好的审美观和理解力。显然，目前对农村地区美术教育的认识还不够合理。
2、美术教学设施不完善
客观上而言，农村地区美术教育设施建设严重缺失，首先，美术活动设施的购买量并不大，不能满足教育需求；其次，新课程改革的背景下，许多美术知识需要通过计算机课程来完成，然而，许多农村地区还不能完全满足新时代的美术教育需求，不可避免在开展美术学科教育时抓襟见肘。
3、教学方法相对滞后
目前，农村地区的美术教学方法相对滞后，大多数老师侧重于教科书的内容，进行模式化的讲解。为学生提供良好的教学环境，才能够最大程度地发挥他们的想象力和创造力。但是，目前农村地区美术教学方法的落后，无法为学生提供这种支持。显而易见，这对农村美术教育质量产生了重大影响。
4、课后美术活动开展不到位
当前，农村小学校园艺术氛围较差，没有开展针对美术学科的完善的艺术活动，艺术文化观念很少传播到校园，更得不到良好的支持和保护。在课堂之外，学生很少参加与艺术有关的活动，在这种情况下，可以说美术氛围的缺乏对乡村美术学科的教育质量产生了很大的影响。
二、优化农村小学美术教育的路径
1、转变美术教育传统观念
首先，要改变传统的美术教育观念，阐明美术教育的重要价值，加强学校、教师、父母等对美术教学过程的理解，了解美术教育对提高儿童美术素质的重要性。促进美术老师认知到自身对于更好地促进艺术教育发展的重要性。同时，有必要加强美术老师的社会责任，增强美术学科的重要性，真正的把美术教育活动落实，坚决防止美术学科被其他学科占据，为学生提供良好的美术学习空间。并根据美术课程发展规律和学生需求的增长，优化美术教育方式，改进教学方法，更好地促进美术教育的发展。
2、强化美术设施建设
要根据农村发展的特点，加强美术设施建设，持续有效地利用美术教育资源。鉴于目前农村地区缺乏教育经费、教学素材的采购和选择，因此要分阶段进行。首先，可以购买绘图板、画和美术工具等，并在多所学校同时共享，建设良好的美术教学资源库，并继续建设当代美术教学资源，为教育教学提供良好的支持。
例如：在美术课上手工制作的内容时缺乏专业的设施和工具，因此鼓励学生收集并分类废弃的树皮、木棍、木头、铁丝等多元化的工具材料等，让学生自己手工制作工具。在这个过程中，学生能够随意混合搭配，发挥自己的想象力。这样，学生不仅完成了手工课程，而且实现了废物回收，并形成了很好的环保意识，同时也丰富的美术资源。
3、完善美术课堂教学方法
采取多种教学机制，加强教学指导，把教学课堂归还给学生，使学生真正成为学习的主人，老师成为指导和拥护者，并为学生学习美术课提供重要帮助。
例如：在课中，灵活地运用各种教学方法（如情境教学法，辩论赛，角色扮演等）来激活课堂并提高学生的参与意识。在课程结束时，老师与学生积极讨论与艺术有关的知识，并培养学生对美术学科的热爱。在内容选择方面，有必要将教学内容结合起来，并积极地将其与学生的生活和喜好联系起来，以增加他们的学习热情。
4、强化课外美术活动建设
加强课外美术活动的建设，促进课后美术活动的发展和优化。在实践过程中，要加强对老师的辅导，与学生一起参加美术活动，并积极与其他学校建立系统，完整的活动体系。丰富的课外美术活动。同时，积极指导校园艺术俱乐部的建设，并提供有针对性的指导和支持，以鼓励艺术教师不断加强艺术俱乐部的发展，并鼓励更多的学生参加艺术活动。通过为学生创造良好的艺术氛围，老师使每个人都更愿意参加各种艺术活动，从而丰富了艺术环境并奠定了发展的基础。
结束语:
简而言之，为了改善农村小学美术教育中存在的问题，有必要首先改善基础教育设备，提高教师水平，并改变农村居民对艺术的传统观念。总的来说，有必要提高农村生活的物质标准，缩小城乡差距可以从根本上提高农村小学美术教育水平，同时可以提高农村教育整体水平，缩小城乡差距。
参考文献:
［1］韩克勇.关于农村小学美术教学中存在问题的探讨［J］.美术教育研究，2016（18）：171.
［2］王昌凯.农村小学美术教学问题与应对策略［J］.小作家选刊，2017（7）：35.