万媛媛
安徽省阜阳市实验小学 236000
摘 要：本文首先介绍了什么是小学音乐合唱教学有效性的内涵，继而表述了合唱教学有效性的培养在小学音乐教学中的重要意义以及如何在提高音乐课堂合唱教学有效性的前提下，提高小学音乐教学质量。
关键词：小学音乐；合唱教学；课堂有效性
现阶段保证小学音乐课堂教学的合唱教学有效性是小学音乐合唱课堂教学的关键所在。所以教育工作者应将小学音乐合唱教学有效性的建立积极的融入到小学音乐教学中去，将合唱教学有效性的培养作为一项重要任务。小学音乐课堂合唱教学有效性的提高已经在新课改的小学音乐教学改革中占有积极的导向作用，是确保当代学生音乐教学质量的重要法宝，是音乐教学新课改过程中必不可少的一环，确立了未来音乐教学的方向。在与传统音乐课堂教学的博弈中，占有主导地位，对学生的音乐能力以及核心素养起到了关键作用，所以我们应在音乐教学的新课改过程中积极提高音乐课堂合唱教学的有效性。
1 小学音乐合唱教学有效性的内涵
在现阶段我国的小学音乐课堂教学中，主要是依赖老师带领学习，学生被动接受为主，在这样的教学模式下，音乐合唱教学进行的效率极低往往达不到预期的效果。所以为了改变目前的音乐课堂合唱教学现状，我们要在新课改的音乐教学中积极的把对音乐课堂合唱教学的有效性的培养结合进音乐课堂教学中去。通过提高音乐课堂合唱教学的有效性，可以使学生通过花费最少的时间和精力达到所预期的教学效果，从而切实提高学生的音乐能力和音乐核心素养。
2 小学音乐课堂合唱有效性的教学策略
2.1 激发学生学习兴趣
现如今教育改革正在如火如荼的进行中，我们应在小学音乐教学改革时，积极的将音乐教学课堂的合唱教学有效性的培养融入进现阶段的小学音乐教育教学中去。现代人才的培养已不仅仅是拥有全方面的知识，也必须具备较高的核心素养，而在传统的小学教育教学中，学生在其中是被动接受的一方，这样的方式不能完全调动学生自主学习的积极性，使其对学习产生兴趣并积极的参与其中。而通过提高音乐课堂合唱教学的有效性可以使学生能够激发学生自主学习，以此来提高自身的能力并从根本上提高学生自主学习的积极性，使其对学习产生兴趣，并爱上学习以此来提升自身核心素养，在未来的挑战中更具竞争力。
2.2 加强师生之间的联系
在现阶段的小学音乐合唱教学之中，往往是以教师满堂灌的方式带领学生进行学习，缺少与学生之间的交流沟通，造成双方的互相不理解，从而降低了小学音乐合唱教学的课堂教学效率导致学生产生排斥心理，从而降低了学生学习音乐的积极性，所以教育工作者应在小学音乐课堂教学上加强与学生之间的交流沟通，以此可以激发学生的课堂积极性，使学生能够积极主动进行配合和学习，从而提高小学音乐课堂合唱教学的有效性。
2.3借助新兴的教学方式对小学学生进行音乐合唱教学
随着经济社会的不断发展以及科技的不断进步，许多新兴的科学技术已被应用到教育教学之中，多媒体教学等教学设备已经在教育教学中发挥了重要作用。在音乐教育教学中，更离不开这些新兴的多媒体设备的帮助，通过对多媒体设备的应用，学生可以聆听到音质更高，更加动听的音乐作品，例如：许多过去的音乐作品由于音质不好，激发不了学生学习的兴趣，通过对新型设备的运用，使之前的音乐作品得到了修复，从而更加动听，刺激学生学习的热情，使学生能够投入到合唱教学之中，从而更好的来提高学生的音乐合唱教学质量以及教学有效性。
2.4创新教学内容
传统的小学音乐教学模式注重的是学生的参与度，并未真正的注重学生将音乐学习融入到日常生活之中，而这恰恰是小学音乐教育教学中最值得关注的方面，所以，教育工作者应积极的对音乐合唱教育教学内容进行改革创新，在音乐课堂的教育教学中将对音乐的学习和热爱融入到日常生活中去，与学生的日常生活相结合，通过将音乐学习融入日常的生活和学习中来提高学生的音乐能力和音乐素养，强化学生的音乐核心素养，使学生感受到学习音乐给自身所带来的改变，从而提高小学音乐课堂合唱教育教学的有效性。
2.5建立激励机制
对学生的完善的激励制度无论在哪门学科的教育教学中往往都能达到意料之外的效果，在小学音乐教育教学之中同样也扮演着重要的角色，在小学音乐的合唱教学中也是同样，通过建立完善而有效的激励机制可以完全调动学生参与和学习音乐的积极性，例如，在每节音乐课上课前给学生提出几个要求，并告诉学生在完成所提出的要求后可以得到一张神秘的奖励，通过这种激励机制的建立可以使学生对音乐学习产生兴趣积极的融入进音乐课堂的合唱教育教学之中去，从而提高小学音乐课堂合唱教学的有效性，使学生培养起音乐学习的兴趣，从而切实提高学生的音乐能力和音乐核心素养，使学生在未来的竞争中更具竞争力。
结束语：
总而言之，小学音乐教育工作者应完全意识到音乐课堂合唱教学在音乐教学中的重要性，积极的通过激发学生学习兴趣，加强师生之间的联系，开创多样化的合唱教学模式，借助新兴的教学方式对小学学生进行音乐合唱教学，建立激励机制等方式对现阶段的小学音乐课堂进行合唱教育教学有效性的改革，从而提高小学音乐课堂合唱教学的有效性，提高学生对音乐知识以及合唱能力的掌握程度以及学生的综合音乐素养。
参考文献：
[1]周雪玉.?试论如何提高小学音乐课堂合唱教学的有效性[J].?兰州教育学院学报,2016,29(07):161-162.
[2]马恩燕.?合唱教学,质量提升——提高小学音乐课堂合唱教学有效性的路径研究[J].?北方音乐,2019,39(06):168+173.
[3]张薇.?声乐律动，心随我动——论小学音乐课堂合唱教学的有效性研究[J].?北方音乐,2019,39(19):208+213.