陈慧
黑龙江省海林市柴河第一小学
摘要：语文是凝结语言文化的学科，是古今内外关于文学性知识的集成学科。所以，语文这门学科在整体的教育体系中占据首要位置，是极为重要的文化学科。尤其是对于刚刚步入学习生活的小学生来说，语文更是需要认真学习的学科，从语文学科中汲取丰富的语言知识，夯实一定的语言基础，实现高效化的学习效率目的的完成。由此，在现代化的教育环境中，应运用现代化教学手段，改变现有教学模式。
关键词：小学语文；现代化手段；应用探究
在传统的小学语文学科教学模式中，大多学生都是在被动的进行学习，无论是对于课文的阅读，或是写作等必要环节，小学的学生们普遍存在着应付的学习态度。这也将影响小学语文学科的教学效率与质量，影响学生自身的学习进度。所以，在现代这个科技进步的环境下，身为小学语文教师，也要具有与时俱进的眼光，采用现代化的教学手段来为小学语文的教学课堂进行换新，用现代化的教学手段去给予学生们新型的教学模式，带动学生们一同学习与成长，积极发挥现代化教学手段的作用，将小学语文学科所涉及到的知识有效传递给学生们，完成教育的根本目的。以此，本文将重点探究在小学语文教学中现代化教学手段的应用作用与方法，以求探寻正确的应用途径。
一、运用现代化教学手段的教学意义
1.增强学生感受能力
语文的内容虽然是具体的，可以通过视觉来进行体验的。但是当现代化教学手段应用到小学语文的教学工作当中时，便能为学生们呈现出更加多种多样的文化内容，其中包含了许多学生们不能轻易凭自身来进行感受的内容。并且，在传统的教学课堂上，仅凭教师的语言来传递知识内容，还存在着一定的片面性，像是理解能力较弱的学生不能很好的进行内容消化。而现代化教学手段，可以帮助教师更为直观的将教学内容呈现到学生眼前，增强学生对于文字与语言构成的感受能力。
2.提供更多学习途径
现代化的社会对于学生的成长发展作用重大，并且还具有着双面性。由此，需要教师来进行引导将正面作用发挥到最大，去减弱负面作用带来的影响。尤其是将现代化教学手段应用到小学语文的教学中，更有利于教师们为学生们去提供更加多样化的学习途径，也能够在沉闷的教学课堂中为学生点燃一把学习的火苗。现代化教学手段的应用，需要教师充分挖掘其方式与价值，结合学生实际状态，去选择适用于学生的方法，为学生们摸索出多条清晰的途径，增加学生学习的动力。
二、应用现代化教学手段的基本原则
1.目的性原则
教学的目的便是为学生提供可以获取知识的渠道，为培养新时代的综合性人才，也为提升学生自身的综合素质。所以，将现代化教学手段应用到小学语文的教学工作当中，则需要遵循着目的性原则，遵循小学语文教学本身的目的开展教学活动。也就是说，在运用现代化教学手段时，不能偏离教学的目的轨道，要保持原则，以提升学生文化知识水平为主要目的，有序的进行教学活动的开展。以此来实现现代化教学手段运用方法的可持续性。
2.辅助性原则
在运用现代化手段进行教学时，教师也要深刻的认识到一点，即现代化教学手段应是在小学语文教学课堂中发挥积极的辅助作用，并非是占据主体地位，以现代化手段为主要内容。所以，教师在认识到这一点后，也要遵循其辅助性原则，恰当的使用现代化教学手段，适时地、符合时宜的进行运用。就此，教师才能掌握现代化教学手段的基本原则，增强小学语文课堂的文化性与内容性，为学生们构建起更有益于学习的文化氛围。
三、现代化教学手段在小学语文教学中的应用探究
1.利用现代化手段，创设语文学习情境
语文的知识内容是相当的丰富且有趣的，尤其是在小学语文学科中，为提升学生们的学习兴趣，课本教材中也蕴含着非常多样化的文章内容，以符合学生心理发展趋向的文章内容来带动学生们的学习脚步。以此，教师在小学语文的教学中，要利用现代化教学手段，就要利用现代化资源来为学生们创设出语文学习的情境，将学生们带入其中，去感受在这氛围中同学们的学习动力。以每一名同学发散出来的能量在学生群体中互相影响，从而使学生们都能够积极主动的进行语文的学习，在情境当中去体验文字带来的趣味化意象展现。
教学情境的创设，在传统的教学模式中只能靠教师的教学语言来进行编织。而现代化教学手段的利用，则能够大大改进这种模式，为教师的教学工作提供强大的动力，使教师有更多的时间去解决学生们的学习问题。比如在教师进行《总也倒不了的老屋》一课的教学时，就可以为学生们播放声情并茂的朗读音频，再配以教师的讲解，将整篇课文拆分成多个段落，使学生们能够沉浸于教师精心构建的教学情境中，受到氛围的熏陶，去跟随着课堂的节奏进行思考，思考为什么老屋总也倒不了呢？并且教师也可以为学生们抛出问题，趁着氛围的余韵让学生充分体验趣味课堂。
2.结合现代化手段，激发学生的学习兴趣
现代化教学手段的利用，能够有效填补传统教学课堂的短板，为学生们带来更有趣的教学模式。并且，兴趣是驱使学生们进行学习的重要因素，只有让学生们对语文学科产生兴趣，才能以学生兴趣为作用点，一点点的撬动学生们的学习动力，促使学生们开展真正有效的学习活动。以此，教师在小学语文的教学实践工作当中，需要结合现代化教学手段，去充分激发学生们的学习兴趣，使学生们能够自发的认识到语文学科的魅力之处，去深入地进行学习。
在传统的语文课堂中，大多是由语文教师一人来主导，展开内容的教学活动。但是这种落后的教学模式其实已经被学生们所厌倦，因为这种模式虽然内容丰富，但始终会缺乏一点活跃性。比如，在《呼风唤雨的世纪》一课的教学中，教师利用现代化教学手段，就可以以多媒体来为学生们播放多个微课视频，让学生们通过详略得当的微课视频来了解课文文章所表达的观点，并理解为什么说二十世纪是一个“呼风唤雨”的世纪。并且，在课堂上利用多媒体进行教学，能够让学生们活跃起来，促使学生们学习兴趣的产生。并以课文内容为基础，让学生们互相讨论关于未来科技的发展，到底为现代生活带来了怎样的变化。
3.运用现代化教学手段，拓展学生文化视野
文化知识的学习是无止境的，所以在小学阶段的教学中，教师可以运用现代化的教学手段，来帮助学生们拓展其文化视野，在课本内容的基础上，探索更多丰富的文化宝藏。这样不仅能够让学生们在初期学习中树立对于学习的探索态度，更有利于学生们的人文素养的培养，尤其在现代化的背景下，学生如何成为对社会，对国家有用的人，其学习态度与人文素养是重要的决定性因素。因此，在小学语文教学的工作中，教师要运用现代化教学手段，就需要为学生们挖掘更加丰富的文化精髓。
比如，在《白桦》这一篇课文的教学中，教师便可以运用现代化的教学手段，去为学生们展示白桦的作者背景以及课文所表达出来的白桦之美，让学生们去充分感受《白桦》这篇课文的体裁形式所蕴含的美感，去感知文字的传达力量。同时，教师还可以为学生们展示更多与课文同样体裁的诗歌，并让学生们在课下去收集准备自己喜欢的诗歌篇目，在课上与同学们一起分享交流。在课堂的最后，教师做收尾工作，让学生们回忆课堂中的所学内容，试着自己写一写诗歌，尝试去表达自己的情感。就此，现代化教学手段的利用大大提高了教学效率，使教师与学生能够在有限的课堂时间中进行有效配合。
四、总结
在现代化的社会中，唯有选择符合现代化发展的教学手段，加以适当利用，才能赋予小学语文课堂新的生命，帮助学生们在小学阶段走上学习的康庄大道。并且，现代化教学手段的运用，并不是完全取代传统教学手段，而是作为辅助手段，去进行补充，去发挥辅助作用，使教学课堂更加富有感染力，从而不断地完善小学语文学科的教学工作，提高整体的教学水平。
参考文献
[1]安生福.小学语文教学中现代化教学手段应用[J].中国新通信,2016,18(009):150.
[2]陈敏.浅析小学语文教学中现代化教学手段的应用[J].课外语文,2017(2).