石教红
南召县石门乡第一中心小学校
摘要：随着时代的发展变迁，人们的教育观念变化，教育教学的模式，以及教育要求也在不断的更新换代。阅读作为语文教学中的重要组成部分，随着教学观念的发展，其教学要求也在不断的提高。在当前的新课程改革深化发展的背景下，小学语文教师不仅要注重学生阅读知识积累，同时也要注重学生阅读理解能力的提高。而如何提升小学语文阅读教学有效性，则成为了广大小学语文教师关注的重点。
关键词：小学语文；阅读；有效教学
以为是小学的教育教学的基础学科之一，而阅读又是语文教学的重要组成部分，随着当前教育教学要求的提高，小学语文阅读教学工作的有效展开，也引起了教师们广泛的关注。在实践创新教学方法的过程中，作为新时代教师，应学会积极总结经验教训，付出更多的努力，投入更多的精力，学会从学生的学习需求出发，结合课堂教学内容以及教学目标，通过科学以及富有趣味性的教学方式运用，来活跃课堂教学氛围，激发学生阅读兴趣。文章将从具体的教学实例出发，对教学方式的创新应用进行详细的分析。
一、科学利用信息技术
随着科学技术的不断发展，以多媒体为代表的新兴技术，已经越来越多的应用于人们的生产生活之中，在教育教学中同样也不例外。将信息技术科学的应用于小学语文阅读教学中，不仅是当前课堂教学的一项重要辅助工具，同时也给当前的小学语文课堂注入了新的生机与活力。教师通过充分利用多媒体教学的优势，将文本性的知识内容以图片、视频的形式展现给学生观看，刺激学生的感官，有助于帮助学生更好的理解课文内容，提高学生的学习兴趣。
例如在教学《海底世界》这一课程内容时，为了自然的激发学生对海底世界的探究兴趣，促使学生积极主动参与到课程阅读中来，教师可以利用信息技术创设趣味情境，带领学生入情入境，进而更为深刻的理解文章内容。在教学开始时，可以先让学生想一想自己印象中的大海是什么样子的？有没有学生真正的见过大海是什么样子的？海底世界就是什么样子的？在学生的好奇心被激发出来后，教师就可以发挥多媒体的作用，将广袤无垠的大海直观的展示在学生面前。通过在准备活动中搜集相应的视频素材，并整理成课件的形式带入到课堂中给学生进行展示，让学生可以结合视频观看以及文本阅读，来真正的领略到海里的风光，并因此对海底世界产生浓浓的喜爱和向往之情，使得学生可以充分的享受到语文学习的乐趣。
二、创设趣味问题情境
新课程改革明确倡导发展学生的自主、合作、探究意识。而这一教学目标的达成，则需要教师给予学生思考方向的指引。尤其是小学阶段，学生注意力难以长时间的有效集中，容易被其他的事物所吸引，因此就需要教师在课程开展过程中善于抓住时机，立足于文本内容，向学生提出具有探究性的问题。让学生可以在问题的驱使下进行思考探究活动，并与同学教师进行积极的沟通与交流。
通过这一方式，不仅学生分析问题、解决问题的能力能够得到有效发展，其思考探究与交流交往能力，也能获得相应的锻炼。
例如在教学《火烧云》这一课程内容时，为了引发学生的思维思考，让学生的注意力得以有效集中，教师可以在学生的正式阅读学习前，从题目入手，让学生结合题目来想象火烧云是一种怎样的情景？积极鼓励学生自由回答，说一说自己的观点和看法。在学生的注意力被集中起来后，教师就可以顺势导入文本的阅读，让学生看一看文本中作者是从哪几个方面来描写火烧园的变化的？让学生尝试用自己的语言来进行总结，并找出其中相关的段落标注出来。同时在学生对于文本内容有了一定了解之后，教师可以再次提出问题，引导学生思考如何火烧云共有几个颜色？火烧云出现的天气条件是怎样的？以循序渐进的问题提出，引导学生在解决问题的过程中，不断的深入理解文本。
三、指导学生课外阅读
在开展阅读教学过程中，教师的教学视野一定要放宽，放广，不能将视野局限在教材内容中，而是应该要结合课外阅读资源，引导学生进行综合性的阅读学习。作为教师应对学生给予一定的指导，让学生可以选择适合自己阅读的书籍，通过为学生设定明确的阅读目标和阅读对象，让学生可以受到读书环境的感染，进而更为积极主动的进行阅读学习。
在具体的阅读指导过程中，教师需要先对学生的阅读偏好进行全面的了解，在此基础上结合学生的阅读水平，为学生推荐适合阅读的文本。像是有部分学生喜欢童话类，教师的可以引导学生阅读《安徒生童话》、《格林童话》等等；而对于喜欢探究的学生来说，教师可以为学生推荐《十万个为什么》、《世界之谜》等；而对于一些喜欢艺术类的学生来说，教师可以引导学生阅读一些像《贝多芬》之类的故事；而对于一些性格是比较内向的学生，像是可以为学生推荐一些科学家的相关故事，鼓励学生大胆的探索学习。通过根据不同学生的不同性格特点来给学生进行有针对性的指导，让学生阅读适合自己的书籍，这样可以促使学生在阅读的过程中得到情感的共鸣，进而进一步的激发学生的阅读和主动性。
总而言之，在素质教育和新课改不断深入的背景下，作为教师应积极创新优化自身教学方式方法，以科学的教学方式运用，来切实的提高小学语文阅读教学效果。
参考文献：
[1]王慧.小学语文阅读教学质量与效率的提升策略[J].读与写（教育教学刊），2016（08）190.
[2]张义平.提高小学语文阅读教学效率之探讨[J].才智，2014（27）132.