刘莉
广东省兴宁市水口中心小学
摘要：在学生学习小学语文的阶段，对于基础知识的掌握，教师需要从课本和课外两个部分去进行教授。在课堂上，教师要时刻关注学生的听课状态，对于听课状态不积极的学生，教师要及时的进行纠正和更改。对于听课较好的学生，教师可以进行表扬，去带动和鼓励别的学生进步，营造学习气氛。教师也要寻求新的教学方式，让整个课堂充满轻松的氛围，让学生可以沉浸其中，去好好的学习，让学生可以感受语文学习的魅力。
关键词：小学语文；课堂氛围；形象塑造；以礼相待；丰富教授方式；吸引课堂注意力
在新大纲的要求下，语文教学是针对于学生两部分的教学目标，第一个是对学生情感态度的培养，还有学生全面素质综合能力的提高，这些都是决定学生成长的重要因素。对于情感的培养，每篇课文都有所学的必备科目，通过这些必备的科目去培养学生的一种情感，态度和想法。在课堂氛围方面，是学生提高全面能力最重要的地方，教师要多花点功夫和心思，在创建课堂模式和课堂学习中，让学生变得更有活力，让学生积极带入语文课堂中去学习。
一、注意在学生心中形象的塑造
教师作为教学者的身份也要注重自己的言行和举止，教师的一言一行也影响着学生价值观和人生观的培养。教师也要注重自己的教导方式，树立一个在学生美好的形象作为学生的榜样。教师一定要处理好每件班里的事情，让整个课堂氛围都活跃起来，教师在教学过程中忌讳死板的去教学。而是要学会用生动活泼的语言去替代枯燥乏味的语言文字，让学生更能沉浸于学习乐趣中。学生和教师的关系拉近并可以更好地融入语文学习中，让教师美好形象树立在学生心中。
例如，在进行《妈妈睡了》这一篇课文时，教师在针对于这一篇课文内容讲解的过程中，在讲解时可以借助于一些比较柔美的话语，帮助学生形成共鸣感。实际上针对于小学生来说，教师在教学的过程中最主要的是能够引发出学生的感情，让学生能够更加投入到课文当中。在进行实际的教学过程中，教师可以对学生进行提问，学生在家里是当自己的妈妈睡了自己做一些事情的时候，会不会是表现出特别小心翼翼呢？这样问题的形式也方便学生继续回答，同时由于这些问题，比较贴合学生的实际。教师也可以结合学生问题的回答，重新构造教学场景，便于教师教学形象的树立。
二、以礼相待，宽严结合
愉快的教学思想也是教师进行教学的一项重要指导原则，教师在教学的过程中也要注重自己的教学态度问题。对于出错的学生，教师也不要太严格的去责怪学生，小学阶段的学生心理承受能力比较差，如果学生教师只是一味的指责学生，学生会造成学习不自信而对学科失去兴趣。教师可以通过鼓励的方法，激励学生去增强这门学科的学习，用宽容和严格相结合去对待学生，让学生培养一个好的学习学习心态。在学习过程中也会有一个比较积极的状态去对待，培养学生有一种学科自信。在学习氛围中，为语文学科的学习添加乐趣。
例如，在进行《静夜思》这首古诗时，首先在讲课之前，教师可以先给学生留出几分钟的时间，让学生针对于课堂中讲解的知识内容进行一个预习，预习的形式也是方便学生提前了解课堂中的知识内容，这样教师在进行讲解的过程中，可以更加方便学生进行理解。
教师在等学生进行预习之后，需要对学生的预习情况进行检测，在这个过程中教师应该非常的严肃，让学生懂得课前预习的重要性。进行知识内容讲解的过程中应该以引导为主，以学生思考为辅，在教学的过程中做到宽严结合，以礼相待，让学生能够感受到课堂中听课的体验感。
三、丰富授课方式，保持学生学习兴趣
在小学教学的课堂中，如果教师固守坚持以往的教师教学的传统模式，那么学生的学习效果可能不是那么好。在现代化水平提高的基础上，学生的教育要求和教师提升自己的素养相结合。教学创新，去创造一个更好的教学环境。投入其中，从根本上去培养学生的语文兴趣，让学生从根本基础上喜欢这个学科，并愿意主动投入这个学科去实现目标。教师也要丰富自己的教学模式，采用多样化的教学模式投入到课堂中，针对不同的学习内容去及时创新自己的教学方案。
例如，在进行《曹冲称象》这一篇课文时，在进行讲解之前，教师可以在备课的过程中，以多媒体的形式准备好课堂中将运用到的课件内容。对于教师教学来说，实际上，多样的教学形式，也可以让学生在课堂中听课和学习的过程中感受到丰富多样的课堂教学内容，这样也不会让学生感觉到枯燥。对于小学生来说，在课堂中学习时，最主要的是让学生提高学习的积极性。这样他们在进行具体知识内容学习的过程中才会更加有效果，而借助于多媒体的形式，本身也是小学生比较感兴趣的，因此课堂中就可以充分的调动起学生学习的欲望，也可以帮助教师减轻一些教学负担。
四、吸引学生课堂注意力
丰富多样化的课堂模式，不仅可以创造一个好的学习氛围，也能让学生集中注意力在课堂学习中更加集中。学生在小学阶段对学生技能要求还是比较低的，这个时候就要求教师创新课堂，通过课堂气氛去培养学生在课堂上的那种学习习惯。丰富多样化的课堂模式，不仅可以创造一个好的学习氛围，也能让学生集中注意力。通过课堂气氛去培养学生在课堂上学习的习惯，将教学和学习相结合起来，让学生可以在课堂中更加勇于表现自己。
例如，在进行《长大以后做什么》这一篇课文时，首先在讲解之前，教师可以对学生进行一些提问，学生自己长大之后自己的理想是什么？这样简单的问题形式可以帮助学生及时的调整好课堂中听课的状态，快速进入到学习当中。学生都会七嘴八舌的进行回答问题，教师这是应该及时的给予学生肯定，让学生提高学习的积极性。对于小学生来说，课堂中需要及时的提出问题，引导他们进入到学习状态当中，防止一些学生在课堂中注意力不集中，影响课堂中的听课效果。
总而言之，创造出一种好的学习氛围，会让学生的学习状态调整得更好，也会让教师更加有动力去进行讲授，课堂中好的的气氛不仅会让学生和教师身心都愉悦，也会让整个学习进度都会提高。通过一种好的氛围，抓紧学生和教师之间的距离，加强学生和教师之间的交流。创新型教学模式让整个课堂更加有趣生动，同时也可以将学习和娱乐真正有效结合起来。
参考文献：
[1]杨洋.浅析如何营造良好的小学语文课堂氛围[J].现代交际,2016(15)
[2]马静.如何在小学语文课堂教学中营造良好的课堂氛围[J].才智,2015(20)