赵婵娟
陕西兴平东城街道办事处逸夫小学
摘要：小学是学生打下基础的重要时期，而写作能力的培养一直是社会、家长关注的问题，因此，小学语文作文教学的重要性不言而喻。随着中国教育体制的不断完善，对小学作文教学提出了更高的要求，如何更好地为学生提供更好的作文教育，最大限度地利用课堂上的每分钟和课后的空闲时间来提高学生的作文水平，是所有小学语文教师都要思考的问题。
关键词：小学；语文；作文教学
写作是对语言文字的整合，是运用所学的语言知识来描述发生在身边的事情，是借用语言来表达思想感情的一种方式。作文教学是在向学生传授相关写作技能的基础上，培养学生的语文思维、想象力、探索和探索能力。以前的小学作文教学中，教师们常常没有新的作文教学方法，新的教学理念提出小学作文教学应注重培养学生观察周围事物的能力，让学生在观察生活的基础上进行写作实践。对小学语文作文教学提出了几点建议。
一、激发学生对写作的兴趣
爱好是最好的教师，要把这件事做好，首先要有兴趣。小学是教育的启蒙之地，教师应让学生对写作产生一定的兴趣，从被动写作到主动写作，让学生真正能热爱写作且将写作作为自己日常生活的一部分，成为学习的主体。小学生其实在这方面更好的引导，他们喜欢看各种童话故事，对成为作家有强烈的渴望，所以教师可以通过各种途径激发学生的写作兴趣。比如：教师可以在课堂上进行一些有趣的小游戏，激发学生的学习热情，集中注意学生的注意事项，然后把课堂上有趣的事情写下来。还可让学生写一些生活中的小事情或自己观察到的美等等，把生活中的趣事记录在作文中，这样可以加强学生对生活的感悟，不仅可以提高他们的写作水平，而且可以激发他们的写作兴趣。简言之，激发学生写作兴趣的途径并不单一，教师可以根据实际情况，发展多种途径，让学生热爱写作，达到乐学的目的。
二、注意积累写作所需的材料
材料是写作的第一要素，丰富的材料不仅能有效地增强学生的表现力，而且是他们写作的根基。材料来自生活，而不同的人，其生活经验和生活细节都是不一样的，所以，教师可以把生活作为出发点，引导学生收集个性化的、最好的材料。与课堂相比，生活是一个相对开放、更自由、更宽广的空间，学生对生活没有束缚，因此，小学语文教学可以引导学生从自己熟悉的角度去体验、感受生活，发掘个性化写作素材。
比如，在进行以“我眼中的秋天”为主题的写作教学时，教师可以引导学生回到自然生活中去，想象自己正处在一个落叶纷飞的秋天，然后，回忆过去秋天发生的一件令人印象深刻的事情，以生活为背景，为学生打开素材之门，从而帮助学生完成作文的初步构想。
三、运用多元化的评价方法
评估在任何课堂教学中都有十分重要且关键的作用，只有评估才能促进学生的自我反省，促使学生认识自己。对学生作文的评价，教师要多对学生的作文优点进行鼓励，对学生的一个小小的优点也要给予一些关注，如在以“我最喜欢的一个故事”为主题的写作教学中，在对学生作文的评价中，教师首先要对学生乐于表现自己的兴趣爱好给予肯定，然后要让学生不断地去挖掘生活中的作文素材，寻找学生在写作中的创新之处和不足，从而让学生对自身写作能力的提高充满信心，使得学生对作文写作不再有抵触的情绪和不知道写什么的困惑。
四、让学生多模仿和练习
学生由于入学时间短，所掌握的知识较少，在写作中常常出现许多问题。有些文章的表义模糊，思路混乱，有些文章没有章法，有很多的语病问题，有些文章平铺直叙赫尔过于枯燥无味。在小学作文教学过程中，这些现象是很普遍的。因此，教师应该先让学生模仿一些优秀的小作文，因为范文的语言表达和写作思路、写作技巧都是很规范且适合学生进行学习的，学生可以模仿这些句子并丰富自己的作文素材。现实教学中，教师可以多给学生展示一些优秀的范文，对于资源相对匮乏的小学来说，教材是最佳的范文。教科书里的课文都是经过精心的编排和编排的，模仿这类文章肯定会让学生有很大的收获。同时，写作思路的模仿也很重要，教学中要重视对范文写作思路的分析说明，让学生在学习时理清思路，开阔思路。模仿这一教学方法可以提高学生的思维逻辑能力，而良好的写作技巧则能使文章更好地表达情感，所以教师在培养学生写作能力的同时，也应注重学生写作技能的培养。教师应该让学生找出教材中的写作技巧并进行模仿，这能使学生在观察的同时加深对技巧的理解与记忆。
总之，小学语文作文教学的教学方法是值得语文教师去进行探究和深入思考的，这不仅是因为作文在平日的考试中占有很大的比重，更是因为语文作文教学和学生的语言表达能力、对生活的观察能力有很大帮助，尤其是对小学生来讲，语文作文能力的提高影响着他们今后的语文学习，与此相对应，小学语文教师还应更加重视对学生写作能力的培养，采取科学有效的作文教学策略，让他们能够爱上写作并从写作中获得一些学习方法和技巧，培养学生对生活、人和物的观察能力，培养学生形成良好的阅读习惯，并引导学生从书本走向生活，从生活中得到写作的一些灵感，从生活中创造出更加优美的文字。
参考文献：
[1] 李霞.小学语文作文教学策略[J].科学咨询,2017（42）:51-51.
[2] 杨丽华.小学语文作文教学策略研究[J].中华少年,2017（01）：88-88.