徐英
陕西省大荔县朝邑镇伯士中心小学 715100
摘要：为了提升小学语文课堂的教学效率，教师需要善于利用多媒体教学资源为学生带来有趣的课堂教学体验。在语文课堂上，教师不仅可以应用多媒体视频，多媒体图片和多媒体音频的教学形式增添教学趣味，还可以借此强化学生的课堂参与，深化学生的课文理解，保证每一位学生在愉快的学习中完成知识掌握。经过多媒体教学实施，学生能主动参与学习，获得良好学习效果。
关键词：小学；语文；多媒体
多媒体教学不仅能够为小学语文课堂增添乐趣，还能够提升学生的学习效果。因此小学语文教师需要将丰富的多媒体教学资源融入语文教育，促使学生在愉快的课堂体验中顺利完成语文知识的学习和掌握。在教学实践中，教师可以通过视频的应用引领学生参与学习；教师可以通过多媒体图片的应用，强化学生的学习效果；教师还可以通过多媒体音频的播放，为学生营造出良好的语文学习氛围。不同的多媒体资源能够起到不同的教学效果，每一种多媒体教育活动都能够为学生营造出愉快的课堂氛围。
一、视频应用
教师在语文课堂教学中可以通过多媒体视频的播放引领学生学习，鼓励学生在视频的观看下完成课文内容的基础认知，建立课文阅读的主动性和积极性。多媒体视频的选取需要与课文内容息息相关，因而教师可以通过教学内容与视频的结合强化学习效果，保证学生的学习效率。
例如，在学习《卖火柴的小女孩》这篇文章的时候，教师为了吸引学生的注意力，就询问学生是否想要看一个动画片？学生欢呼雀跃，纷纷沉浸在《卖火柴的小女孩》动画片段欣赏中。结合多媒体动画片的片段欣赏，学生看到了小女孩走在大街上卖火柴的场景，看到了街道的窗户里面灯火通明的繁闹、感受到小女孩的悲伤……经过动画片的片段欣赏，教师询问学生是否想要继续了解小女孩的故事？学生纷纷点头。于是，教师带领学生参与课文阅读，鼓励学生在课文阅读中完成故事后续内容的了解。在多媒体资源的应用和帮助下，学生建立了课文阅读的兴趣和主动性，积极结合多媒体设备的应用投入到课文的详细阅读和故事内容了解中。最终，学生通过多媒体与课文的结合完成了故事的了解，十分同情小女孩的遭遇和不幸。为了提升教学效果，教师可以通过多媒体动画视频强化学生的学习效果。
二、图片应用
教师可以通过多媒体图片的展示吸引学生的注意力，促使学生凭借图片完成课文认知，建立良好的知识学习积极性。在语文课堂上，教师可以通过图片强化学生的阅读效果，保证学生阅读效率。
在图片的观察中，学生能够更好地了解课文内容、更积极地结合图片的认知投入到课文的阅读和学习中。
例如，在学习《搭船的鸟》这篇文章的时候，教师借助多媒体图片的展示请学生欣赏翠鸟这种鸟的模样，促使学生在愉快的课堂体验中学习兴趣，对于翠鸟产生基本的认知和了解。经过图片的欣赏，学生发现翠鸟长得很好看，而且很小巧，看起来十分机灵的样子。接着，教师请学生将图片上看到的翠鸟外貌与课文中的内容进行对照，借此强化学生的课文认知和学习效果。同时，教师请学生从文章当中查看作者对于翠鸟动作的描写、将图片上展示不出来的东西借助文字内容实现认知和了解。经过多媒体图片的课堂展示，学生将其与文章内容进行结合，取得了良好的阅读学习效果。最终，学生借助多媒体图片建立了课文阅读兴趣、凭借课文阅读更好地对于图片上展示的翠鸟产生了细化的理解。
三、音频应用
教师可以通过多媒体音频的播放为学生营造出良好的学习氛围，使得学生建立课文阅读的兴趣和主动性，积极投入到语文课文的了解和认知中。多媒体音频的选取需要与课文内容进行关联，强化学生的学习效果。
例如，在学习《走月亮》这首乐曲的时候，教师借助多媒体音频的播放为学生播放歌曲《走月亮》，使学生伴随着悠扬的乐音领略月下散步的美感和悠扬。伴随着悠扬的乐音，学生主动参与课文的阅读，凭借多媒体设备播放的优美音乐，学生仿佛身临其境地与“妈妈”一起在月光下散步，以轻松、柔和的心态与妈妈享受沉静的夜晚时光。经过多媒体音频的播放，学生不仅主动参与课文阅读，还能够能好地理解课文中作者的思想感情、仿佛月光下柔美的夜景就呈现在自己的面前。多媒体音频的应用不仅能够吸引学生的注意力，还能促使学生建立学习积极性、帮助学生更好地理解课文当中的思想感情。
综上所述，初中语文教师为了提升教学效果，可以通过多媒体资源的应用为学生营造愉悦学习体验。在语文课堂教学中，教师可以通过多媒体视频的播放为学生呈现出与课文相关的视频内容，促使学生在视频观赏中建立学习兴趣和主动性；教师可以通过多媒体图片的播放深化学生的知识理解，促使学生结合图片完成课文阅读；教师可以通过多媒体音频的播放为学生营造良好的学习氛围，促使学生结合音乐进行课文朗读和深入感受。巧妙的教学设计离不开多媒体资源的应用，而多媒体资源的巧妙应用能够为学生营造愉悦的学习体验，促使学生完成知识掌握。
参考文献：
[1]张国明.加强小学语文阅读教学能力的途径[J].教育观察,2019,8(42).
[2]王云香.小学语文教学中如何运用信息技术优化课堂教学[J].西部素质教育,2019,5(24).?