黄作先
湖北省咸宁市通山县厦铺镇翠屏完全小学
摘要：当前的小学数学存在着教学效率低下的问题，这是一个很严重的问题，只有有效的解决了这个问题，才能实现小学数学的有效教学。本人根据多年的教学实践经验，在本文中对小学数学有效教学的问题作一个浅析。
关键词：小学数学；有效教学；学习兴趣；教学方法；知识关联
小学数学教学效率低下是很多的原因共同造成的，教师要找出导致数学教学效率低下的原因，在原因的基础上，对问题进行解决，这样才能促进数学的有效教学。在数学教学中教师应该激发学生的数学学习兴趣，只有学生具有兴趣的学习，才能高效的学习。在数学的教学中，教师要注重教学方法的运用，只要运用高效的教学方法，才能使学生高效的学习知识。在课堂教学中，教师要引进新型的教学方法，以使学生高效的投入到课堂学习中。在课堂教学中，教师可以将新知识与旧知识关联起来，以使学生在熟悉的环境下学习新课程。
一、激发学习兴趣促进有效教学
激发学生的学习兴趣是很重要的，学生没有兴趣的学习，效率注定是低下的，学生在具备兴趣的状态下学习知识，效率就可以大大的提高。教师在教学中要遵循兴趣是最好的老师这条定律，这样才能提高数学的教学效率。在教学中教师可以激发学生学习兴趣的方法是众多的，教师可以运用游戏的教学方法，可以运用实践活动的教学方法，可以采用模拟情景的教学方法，教师需要根据实际的教学情况，才能选择最适合的教学方法。教师所采用的教学方式，要易于开展，要能够合理的把控，这样才能有效的激发学生的学习兴趣。
例如，教师在讲授圆的周长这部分知识的时候就可以激发学生的学习兴趣。为了激发学生的学习兴趣，教师可以在课堂上带领学生画圆，画圆需要用到圆规，在画圆的过程中，可以使学生熟悉圆规的使用方法。关于圆的周长，最重要的一项就是半径，在画圆的过程中，可以使学生充分的了解半径在圆中的作用。小学生都比较喜欢动手操作，这样的学习方法可以有效的激发学生的学习兴趣。
二、运用有效教学方法促进有效教学
在当前的小学数学教学中主要是传统的教学方法，即教师的课堂讲授法，这样的教学不利于提高教学效率和激发学生的学习兴趣，面对这样的问题，就需要运用高效的教学方法，以提高课堂的教学效率。
课堂讨论的教学方法是一种良好的教学方法，课堂讨论的教学方法可以有效的调动学生的学习积极性，可以使学生的充分的融入到课堂学习中。教师进行课堂讨论需要将学生引入到课堂学习的环境中，可以使学生高效的学习知识，在课堂讨论中教师要提出所要讨论的问题，这样有助于学生高效的学习知识。
例如，教师在讲授圆的面积的时候就可以运用课堂讨论的教学方法。教师可以引入讨论的问题：圆的面积怎么求。面对这样的问题，所有的学生都进行了热烈的讨论，有的人说：圆的面积求解公式是S=πr2；有的人说：在实际计算中，π的取值为3.14，这是为了计算的方便；有的人说：圆的计算公式是一个理论上的公式，在实践中无法做到理论上的精确度。在学生的课堂讨论中，学生的学习积极性可以得到有效的激发，这对数学的有效教学十分的有利。教师在实践教学中，要多运用课堂讨论的教学方法，要让学生都融入到课堂学习中，这样才能充分的发挥学生主观能动性，才能促进数学的有效教学。
三、新旧知识关联促进有效教学
在数学教学的教学中，很多的知识有一定的关联性，教师在教学中，要让学生发现知识之间的联系，这样可以使促进学生有效的学习知识。在课堂教学中，学生面临一种新知识，往往会感到茫然无措，这样的状态对学生学习新知识很不利。但是，数学知识往往不是孤立的，是学生以前所学知识的一种延伸，教师在教学中让学生认识到了这一点，就可以使学生消除对新知识的畏惧心理，就可以使学生高效的学习知识。在课堂教学中，教师要善于运用学生以前学过的知识，向学生讲授新知识，这样可以使学生对知识有一种相识感，可以促进学生高效的学习知识。
例如，教师在讲授比例这部分知识的时候就可以让学生认识到这部分知识与以前知识的相关性。学生在初次见到比例的时候看到的是陌生的不熟悉的知识，教师需要让学生认识到比例与以往知识的相关性。比例和数学中的除法非常的相似，在比例中的比号和除法中的除号具有相同的作用。教师向学生讲授了比例的特性，就可以使学生感受到比例知识与除法的关联性，就可以使学生对比例的学习充满探索的兴趣，对教学的高效开展很有好处。
总而言之，面对当前小学数学教学中所存在的一系列问题，教师要寻找解决的方法，要使学生都在高效的环境下学习知识。数学的教学，首先需要让学生具备学习兴趣，这样才能使学生有动力的学习知识，才能使学生全身心的投入到课堂的学习中，也才能促进数学课堂的有效教学。
参考文献：
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